課程標題：合肥日本留學熱門專業(yè)留學費用一覽表

合肥日本留學是合肥日本留學中介的重點項目，合肥市知名的日本留學培訓機構，教育培訓知名品牌，合肥日本留學中介師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

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合肥日本留學中介目前擁有美國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、日本等6個海外分支機構和國內(nèi)北京、天津、石家莊、合肥、武漢、鄭州、濟南等多家直營分公司，形成了完整的品牌布局和體系，幫助眾多莘莘學子及廣大客戶實現(xiàn)出國夢想。

　　B、私立大學：私立大學根據(jù)專業(yè)不同，學費浮動性較大。普通文理科專業(yè)一年的學費均在5萬-8萬人民幣左右不等藝術類，設計類專業(yè)費用較高，每年的學費金額大概在8-10萬人民幣左右。4.身份證、戶口薄復印件。（一）年齡和學歷要求入學愿書2.大學別科、學部、短期大學年滿18周歲以上，24周歲以下在本國受過12年以上學校教育或同等學歷者。　　打工：4、更多的日企把橄欖枝拋向留學生日本學校的開學時間在每年的1月、4月、7月和10月，一般需要提前6-8個月開始申請。2、高考不如意，自身數(shù)學、英語等基礎較扎實，又有足夠留學費用，可先去日本日語教育機構學半年至兩年的日語并參加日本的“外國人留學考試”，然后根據(jù)自身條件報考日本的國立大學、公立大學及私立大學。近年來，在中國留學生赴海外求學的熱點國家中，日本也是受關注的留學國家之一。目前，中國已經(jīng)成為日本最大的海外生源國之一，現(xiàn)有超過10萬名中國學生在日本求學，占其所有外國學生總數(shù)的70%。為了吸引住這個最具潛力的留學生輸出國，日本近幾年也不斷出臺對中國留學生有利的政策。如果留學生學成后希望留在日本就業(yè)，現(xiàn)在這樣的機會也很大。因為日本家庭現(xiàn)在普遍有一種“少子化”的傾向，年輕的夫妻不愿意生孩子，造成了社會上年輕勞動力的嚴重不足，非常需要像中國留學生這樣的生力軍進入，所以相對就業(yè)比較容易。當然80%的留學生還是會選擇回國就業(yè)，因為擁有了日語的優(yōu)勢，相對比較容易進入中日合資企業(yè)或日資企業(yè)工作。多數(shù)學生回國后會從事和日語相關的行業(yè)。4、學校面試：交付日方大學考試費，在指定日期參加面試、筆試。去日本留學，一般學校都組織一次面試，主要考察學生的日語水平、學習態(tài)度、學習目的和動機、學習計劃以及學生的人品等。　　打工：　　以上費用統(tǒng)計不含留學生學費減免，日本大學基本都對留學生提供學費減免(一般是減免學費的30%-50%)。另外，日本大學獎學金政策寬松，大學在讀的留學生百分之60都能獲得不同額度的獎學金。日本的文化源于中國，是由中國傳入的，所以在文化基礎上有許多的共通點。因此，中國學生想要融入日本社會不會有太大的障礙，相比融入歐美的文化體系要容易得多。另外日本的文字和中國的漢字有許多相通之處，中國學生學習日語是最有優(yōu)勢的，也最容易學會、學好。在生活習慣上，日本和中國的差別并不大。比如大家都是吃大米、用筷子的，特別對于年紀小的中國學生，一般不會出現(xiàn)飲食起居上的不適應。由于日本大部分高等教育機構用日語授課，日語又是小語種，申請日本留學有以下途徑：1.日本語學校年滿18周歲以上必須完成12年的學校教育　　生活費：近年來，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的外國企業(yè)將目光轉向了中國市場，更多的日本企業(yè)也把橄欖枝拋向留學生。其中日本企業(yè)借地理位置之優(yōu)勢，在這些外國企業(yè)的行動中爭取到了先下手為強。即使是在中日關系并不是特別平穩(wěn)的大背景之下，根據(jù)日本就業(yè)機構最新公布的調查結果顯示，日本企業(yè)希望雇傭的外國留學生中，中國留學生仍然牢牢占據(jù)著首位。　　關于雇傭外國留學生的目的，超過7成的受訪企業(yè)表示“為確保優(yōu)秀人才”。對于招聘外國留學生的資質，排在第1位的是“日語能力”，第2位是“不同文化的對應能力”。由于中日文化相近，中國留學生在學習日語方面，比其他外國留學生更具優(yōu)勢。雖然目前中日關系緊張，但并未影響日本企業(yè)關注中國和在華投資。有6成以上的日企表示不會改變在華事業(yè)，中國依然是日企最重視的海外投資地和市場之一。以往日本企業(yè)在雇傭中國留學生以后，大多會將中國留學生派往本國工作，日本總公司內(nèi)還是以日本員工為主。但是近些年來，這種分配形式發(fā)生了極大的變化，許多日本企業(yè)將越來越多的中國留學生安排到總公司工作，這樣做的目的是為了改善企業(yè)風氣，激發(fā)員工的競爭意識。4、學校面試：交付日方大學考試費，在指定日期參加面試、筆試。去日本留學，一般學校都組織一次面試，主要考察學生的日語水平、學習態(tài)度、學習目的和動機、學習計劃以及學生的人品等。

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