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此間在中國大地上，藝術和設計院系雨后春筍般地冒了出來，它們憑著各自漂亮壯觀的“門面”，年年競相吞入多達數十萬的藝術和設計系新生。于是乎，搞設計突然成為國內的時髦行當。幾乎每一所大學都為自己弄了一個設計系。在中國，有錢學設計的學生有的是。前來報考的人數多得驚人。藝術和設計院系頓時蛻變為一家家營利企業。其產品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓出來的次品畢業生：可他們剛出校門就已無法適應全球化經濟浪潮對設計人員的要求，更遑論去擔當設計教學之重任。乍一看，這些院系的師生比例似乎是適當的。然而，只需稍微留意一下它們的師資，就會很快發現全部問題的關鍵所在。由于中國高校急劇擴招，學生人數猛增，校方就像找臨工一樣，把凡是請得到的各色人等都變成了設計教師，尤其是那些在大學畢業后不能適應社會現實的要求的人。結果可想而知：這類教師身上普遍存在的問題就是，教學和實踐經驗少得可憐。我常常遇到一些青年教師，他們自己甚至連大學都還沒畢業，就已不得不勉為其難地同時承擔教學任務。正是這些普通青年教師的不得已承擔了大量教學負擔，便為其他某些教師騰出了時間從事更有利可圖的業務。當然，我在這里也不想以偏概全；因為事實上、在中國確實有許許多多優秀、敬業的設計教師贏得了我毫無保留的欣賞和高度敬重。我謹希望，這樣的教師多多益善。

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在老師的帶領下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，這里有我個人對平面設計的一些看法：1、設計是一種有目的的策劃，平面設計則是這些策劃采取的表現形式之一；在平面設計中，你要通過視覺元素來傳遞你的思想，用文字和圖形將信息傳達給大眾。一個好的平面作品，應該看它是否具有感動他人的力量，能否順利傳達出其背后的意義，能否抓住讀者的眼球。2、設計是藝術與商業的結合，在商業社會中，需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，設計作品必須在商家的要求上進行創作，而并非完全屬于自己的創造。3、設計不同于美術，因為設計不僅要符合美學又要具有實用性，它不僅僅是裝飾，更重要的是以人為本，替人設想。

而是小班的工作室。

我們經常會接觸到一些與電器、高科技產品，而設計一個描述式的版面其實充滿樂趣。

我們生活的世界中無論何時何地，都充滿著各種不同的色彩。合肥天琥設計培訓中心發現大家在接觸這些色彩的時候，常常都會以為色彩是獨立的：天空是藍色的、植物是綠色的、而花朵是紅色的。但色彩就像是音符一樣，唯有一個個的音符才能共同譜出美妙的樂章。色彩亦是，實際上沒有一個色彩是獨立存在的、也沒有哪一種顏色本身是好看的顏色或是不好看的顏色。相反地，只有當色彩成為一組顏色組成中的其中一個的時候，我們才會說這個顏色在這是協調或是不協調，適合或不適合。

這就是漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力，沒有哪種文字可能引發人這種美妙而大膽的聯想的。正是漢字在人思維空間里的留白，使漢字具有了無限的生命力。

蒙板的基本作用是遮擋，本質上是灰度圖，所以各種應用都是基于灰階信息實現的。概括來說，蒙版的作用有三：

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天琥平面設計師資秦學兵

秦學兵

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教學理念：先易后難 幽默風趣 實用教學。

反封面：手工裝訂上封面的一種方法，先上封底邊膠定好位，後上書脊毛書：指鎖好線而未上封面裁切的坯書。

平面設計骨格的重復：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復的骨形狀的重復：形狀是最常用的重復元素，在整個構成中重復的形狀可在大小、色彩等方面平面設計大小重復：相似或相同的形狀，在大小上進行重復。

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