課程標題：淮安學雅思哪個學校好

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淮安雅思培訓學校分布淮安市清河區,楚州區,淮陰區,清浦區,漣水縣,洪澤縣,盱眙縣,金湖縣等地,是淮安市極具影響力的雅思培訓機構。

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (開花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑問句，陳述部分是肯定的，疑問部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主語。

【記】組合詞：land ＋mass→大片陸地

crusade [krused] n. 十字軍（遠征）；運動（movement） v. 加入十字軍，投身正義運動

　　顧客是我們的上帝。

I wonder ( that ) he did it at last .

A：你有電影節的日程表嗎？我想看看周末上演什么電影。

【記】詞根記憶：not（知道）＋or（說，口）＋ious（…的）→眾口一詞，無人不知→眾所周知的；聲名狼藉的

12. I was warned not to be late. 我被告之不要遲到。

spice [spas] n. 香料，調味品（season, flavor）

6，表結果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

【例】A: Hey, Teresa! Thanks for agreeing to help me review all this history material.

小組合作教學模式區別于分層教學，分層教學是每組都有優等生和后進生，他們的學習活動都是小組學習活動的有機組成部分。組內學生通過同伴教學、游戲競賽、小組輔導、全班討論、學生“執教”等多種形式開展互助性學習活動，共同學習、討論、研究，完成學習任務，解決實際問題，達到共同提高的目的。

【例】He had an ear infection. 他耳部感染了。

《連線》Wired

【記】來自nomad（游牧民，流浪者）＋ic→游牧的

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