新聞標題：廣州白云區VR資格培訓

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VR將會是繼計算機和智能手機后的又一個技術爆發點!　　VR系統，即VR操作系統，直接運行在主機上的系統軟件，用于管理計算機硬件資源和軟件程序、支持所有VR應用程序，是未來VR培訓生態的基石。VR系統的核心價值在于能夠定義行業標準，搭建VR的基礎和通用模塊，無縫融合多源數據和多源模型。從產業格局上看，得系統者得平臺、得行業話語權。圖5 虛擬現實360度劇院10月27日， Mars受邀出席了由工業和信息化職業教育學院指導委員會主辦的數字媒體應用技術專業建設研討會。VR培訓:帶上VR眼鏡就是虛擬現實了嗎？ 相信在學習Unity3D培訓的朋友肯定對這個話題感興趣了，有關虛擬現實的。2015年，眾多國內外廠商研發的虛擬現實設備如同雨后春筍，形形色色的VR設備面世，無論是帶著些許戲謔carboard，還是模仿甚至是復制Oculus般的PC設備，亦或是那些引領潮流的手機附件，無不在向普通大眾宣告著：只要買一個，牛掰的虛擬現實你也能體驗。 于是你買了一個VR頭盔或是VR眼鏡，套在頭上體會了一把傳說中虛擬現實的快感。你看了一個頭部轉動畫面也會轉動的視頻，你體驗了一把近在眼前的3D電影……你以為，這就是虛擬現實了!可是，VR并非你所想的那么簡單。 會轉動的畫面歸功于一個良好的陀螺儀，更大的畫面是因為屏幕更近，如果你覺得3D就是虛擬現實，相信那些虛擬現實眼鏡的狂熱分子們也會為此而聲討你……這些統統都不是虛擬現實的核心要義，如果你一定要我描述什么是虛擬現實，恐怕只能說：沉浸。 只有讓人真正的沉浸其中，才能算得上真正的虛擬現實，成就沉浸感的關鍵，則是全景。無論是普通還是3D的視頻，無論它的拍攝如何精巧，我們都是置身其外而遠望之。但是虛擬現實截然不同，虛擬現實模擬產生三維的虛擬世界，而我們置身于其中，就像我們所處的真實世界，我們被畫面所包圍，沉浸在這個虛擬的三維環境之中。與傳統的視頻相比，我們不光能決定看什么，還能決定自己觀看的角度，在全景視頻的世界里，我們就是主宰。所以即便是看一場普通的2D、3D電影，也需要模擬一個虛擬的觀影場景，例如電影院。 要令人有身處其中的感覺，包圍我們的畫面必須完整而真實。FOV視場角是一大關鍵，人類FOV通常是120度，即我們能清晰看見畫面+余光掃到的內容，大概是水平面120°左右，如果你能看到的范圍只有一小塊，甚至能看見眼前畫面的黑邊，你還會相信這是真的嗎!但FOV也并非越高越好，畢竟我們借助的顯示屏在FOV太高的情況下，是會出現馬賽克的，因此90~120之間的FOV，才有可能營造出良好的虛擬現實體驗。而為保證畫面真是清晰，單眼分辨率1K也成為了基本要求，你拿著720的手機滿眼馬賽克的時候，虛擬現實恐怕離你還是有些距離。延遲作為衡量虛擬現實頭盔的重點指標，業界普遍認為只有延遲低于20ms才能擺脫暈感，這一點很關鍵，畢竟除了坐車什么的，很少有人平白無故的感到眩暈……無論是頭盔也好，眼鏡也罷，只有符合以上的標準，才能算得上真正的虛擬現實設備。 奇酷學院就是一家從事虛擬/增強現實技術研發及VR及游戲開發培訓為一體的機構。奇酷學院憑借多年開發經驗和企業項目經驗，全面整合了VR、AR主流技術，特開設VA/AR高級開發培訓班，講解基于Unity的開發過程。學院配備有HoloLens頭顯、暴風墨鏡、游戲手柄等專業VR、AR設備，讓學員在學習過程中能夠真實體驗VR/AR場景，實現VR/AR真實效果。兄弟連IT教育作為國內領先的培訓機構，迄今已有10年的教育歷史。8大特色課程：PHP培訓、安卓培訓、JAVAEE+大數據、UI設計、HTML5培訓、云計算架構師，虛擬現實VR培訓，機器人教育培訓，在目前IT市場特別火，每門課程都由名師牽頭，以認認真真的態度做教育，培養的學員過萬，在學員心中樹立了良好的口碑。當初互聯網時代最先發展起來的是硬件，因為電腦寬帶不普及，互聯網就不可能普及，硬件時代成就了聯想等公司;然后是軟件，那時大家最熱衷的事就是體驗各種軟件、交換軟件，軟件方面成就了金山、瑞星、江民等;再之后是各種內容和應用，比如娛樂、社交、交友、通訊、電商、教育、搜索引擎等。第一代和第二代虛擬現實培訓系統都是利用預先編制的培訓模塊對學員進行訓練的，學員在虛擬環境中互動性較差。而第三代虛擬現實培訓系統則具有無可比擬的靈活性，完全可以讓學員能夠自由地與虛擬現實環境進行互動。經過這樣的虛擬現實培訓，學員們會在“程序”當中發生微妙的變化，這是過去的重復訓練所難以做到的。該系統通過3D虛擬技術，可模擬礦坑內常出現的問題，提供處理方式的虛擬訓練，其中包括自主逃生、倒班前礦車檢查、危險預警、隔離程序、瓦斯突出管理、煤層自燃等各種情況。通過虛擬現實訓練來有效地保障礦工的安全、減低礦難損失。這項技術能夠在虛擬的礦山環境中為新礦工和有經驗的礦工教授與培訓安全工作程序，并使他們免于接觸真實礦山環境中的各種危險因素。煤炭企業在礦山救援培訓方面，率先采用了虛擬現實技術，并一直成為礦山救援虛擬現實培訓的領先者。虛擬現實培訓的硬件設施主要有以下3種類型。虛擬現實技術可以拓寬學員的視野。虛擬現實技術提供了比培訓教材更廣闊的視野。虛擬現實技術就像一個傳感器，拓展了一個人的視覺、聽覺和觸覺方面的能力，所接觸到的信息通常超出感官的日常范圍。例如學員能看到對現實工作中“冒頂”的模擬，從一個“正常”的角度看是什么樣子，虛擬現實技術還可以幫助他們從“上面”(平視)和“側面”(站在支護里面)看是什么樣子，對事故有一個更深入的了解。學員還可以看到塌方后的情形。正常情況下，在這種環境里是無法呼吸的，因為里面有厚厚的灰塵、碎片，道路也被堵塞了。在虛擬現實里，學員可以進入礦山，觀察事故所帶來的全部影響。虛擬現實VR市場前景部分讀者或許已經知道了，但是還是來說一下VR培訓行業發展的歷史背景。VR經歷了三次熱潮：第一次源于1960年代，確立了VR培訓技術原理;第二次發生在1990年代，VR試圖商業化但未能成功;目前正處于第三次熱潮前期，以Facebook 20億美元收購Oculus為標志，全球范圍內掀起了VR商業化普及化的浪潮。VR典型設備，如NEXTVR的VR3D攝像機系統、諾基亞的OZO、諾亦騰的全身動作捕捉系統等;內容制作環節，國外已經有不少著名影視業游戲公司參與進來，例如迪斯尼、索尼等;國內大企業普遍還處于觀望狀態，反而是創業公司更為活躍，如TVR時光機、超凡視幻、蘭亭數字、天舍文化、K-Labs、昊威創視等。不同的研究者對“虛擬現實”這個概念的理解不同。有的學者認為，虛擬現實是人們沉浸在計算機生成的環境中（與現實環境有很大的相似性）的一種狀態，這些虛擬環境包括虛擬實驗系統、虛擬教學系統、虛擬訓練系統等。在這里“虛擬現實”等同于“計算機仿真”。

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