課程標(biāo)題：廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

小語(yǔ)種培訓(xùn) 廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)是廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，廣州市知名的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布廣州市荔灣區(qū),越秀區(qū),海珠區(qū),天河區(qū),白云區(qū),黃埔區(qū),番禺區(qū),花都區(qū),南沙區(qū),蘿崗區(qū),永平街,學(xué)山塘大街,中山大道,西湖路,北京路,富華西路,新港中路,增城市,從化市等地,是廣州市極具影響力的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴，葡語(yǔ)國(guó)家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè)，巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè)，安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢(qián)。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒(méi)等到畢業(yè)，就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢(qián)途的單位預(yù)訂了。

    聽(tīng)：這是學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言的基本能力。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的在于和外國(guó)人交流，而交流的基礎(chǔ)首先就是得聽(tīng)得懂別人說(shuō)什么。通過(guò)親身體會(huì)，我感覺(jué)“聽(tīng)”并不是一件簡(jiǎn)單的事情。意大利人說(shuō)話(huà)語(yǔ)速較快，加之方言眾多，不同地區(qū)的人講話(huà)時(shí)，多少都會(huì)帶著一定的口音、方言以及當(dāng)?shù)氐乃渍Z(yǔ)，所以一時(shí)之間會(huì)覺(jué)得難以判斷其含義。

     正式的場(chǎng)合見(jiàn)面：白天-buongiorno(buon-好，giorno-早上)[讀作：bong-zhao-le-nao]，晚上-buona sera(sera-晚上)[讀作：bong-na-sea-rra](意大利語(yǔ)中的“r”須顫音，我用“rr”表示，下同。)再見(jiàn)是用“arrivederci”，相當(dāng)于英文中的"farewell"。[讀作：a-rri-wi-dai-rre-chei]

    “哈里發(fā)”一詞派生自動(dòng)詞（意為“繼承”）。是伊斯蘭教最高宗教領(lǐng)袖的頭銜，公元632年~1258年，即阿拉伯帝國(guó)時(shí)期，還同時(shí)具有最高世俗權(quán)力。公元632年~661年是四大正統(tǒng)哈里發(fā)（ ）時(shí)期，哈里發(fā)通過(guò)選舉產(chǎn)生。公元661年~750年，哈里發(fā)由伍麥亞家族（ ）世襲，該階段稱(chēng)為“伍麥亞王朝”公元750年~1517年，哈里發(fā)由阿拔斯（）家族世襲。公元1258年，阿拉伯帝國(guó)被蒙古帝國(guó)滅亡，此后哈里發(fā)不再具有世俗權(quán)力，被埃及的馬木路克王朝控制。公元1517年，奧斯曼帝國(guó)征服埃及，哈里發(fā)穆塔華基勒三世（ ）將哈里發(fā)頭銜讓與奧斯曼蘇丹。公元1517年~1922年，哈里發(fā)由奧斯曼蘇丹兼任。公元1922年，蘇丹被凱末爾廢黜，土耳其大國(guó)民議會(huì)選舉末代蘇丹穆罕默德六世的堂弟繼任哈里發(fā)。公元1924年，哈里發(fā)制度被廢除

    有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人腦第一次接觸某個(gè)信息時(shí)，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時(shí)間;第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右;第三次接觸，維持一分鐘左右;第四次接觸，維持半個(gè)小時(shí);第五次維持一、二個(gè)小時(shí);第六次，維持七八個(gè)小時(shí);第七次可維持十幾個(gè)小時(shí)。

    區(qū)域: 阿拉伯世界，總使用人數(shù): 2.06 億 (根據(jù)民族語(yǔ), 1998年對(duì)所有方言的母語(yǔ)使用者統(tǒng)計(jì)); 2.86 億 (CIA World Factbook 2004年統(tǒng)計(jì)所有阿拉伯國(guó)家人口), 剔除其他國(guó)家的阿拉伯少數(shù)用者和雙語(yǔ)使用者

     名詞有詞性陰陽(yáng)及單數(shù)復(fù)數(shù)的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數(shù)形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語(yǔ)法規(guī)律應(yīng)結(jié)合名詞一起學(xué)習(xí)。名詞與形容詞的性數(shù)形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。

    學(xué)習(xí)俄語(yǔ)必須要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如：輔音的清濁對(duì)應(yīng)，硬軟對(duì)應(yīng)，顫音[p]、元音[bl]的發(fā)音，語(yǔ)法中，名詞性的區(qū)別、數(shù)和格的變化，形容詞性、數(shù)、格的變化，動(dòng)詞體、時(shí)、人稱(chēng)的變化及其用法等。

    組成部分 阿拉伯文化大致由三部分構(gòu)成：①包括古代阿拉伯在內(nèi)的閃族文化，如閃族神話(huà)、傳說(shuō)、故事和阿拉伯詩(shī)歌、散文、諺語(yǔ)、習(xí)俗、禮儀等。自18世紀(jì)，阿拉伯半島南也門(mén)古代阿拉伯王國(guó)，諸如麥因、賽伯伊、哈達(dá)拉毛的發(fā)現(xiàn)，使阿拉伯古代文化有文字記載的歷史上溯至公元前1000年。

    發(fā)音時(shí)嘴的張開(kāi)程度稍小于[a]，舌尖接觸下齒齦，舌面位置低平，雙唇稍向前側(cè)咧開(kāi)且比較緊張；[i]是閉音，發(fā)音部位在口腔前部，發(fā)音時(shí)嘴張開(kāi)程度很小，舌尖抵住下齒，舌面向硬腭隆起，雙唇稍向前側(cè)咧開(kāi)且比較緊張；[o]是半開(kāi)音，發(fā)音部位在口腔中后部，發(fā)音時(shí)嘴的張開(kāi)程度中等，舌面位置低平，雙唇收?qǐng)A向前突出；[u]是閉音，發(fā)音部位在口腔后部。

    泰語(yǔ)中吸收了大量的梵語(yǔ)巴利語(yǔ)和相當(dāng)數(shù)量的孟語(yǔ)高棉語(yǔ)漢語(yǔ)馬來(lái)語(yǔ)和英語(yǔ)詞匯。泰語(yǔ)詞沒(méi)有形態(tài)變化。詞序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段。基本詞序是主語(yǔ)─謂語(yǔ)─賓語(yǔ)。定語(yǔ)在中心詞之后。狀語(yǔ)有的在中心詞之前有的在后。數(shù)詞量詞和名詞組合時(shí)一般是名詞在前數(shù)詞居中量詞在后。

    做系統(tǒng)的鍛煉了，建議：去看帶翻譯的書(shū)、報(bào)紙或者網(wǎng)頁(yè)。對(duì)照以前自己學(xué)過(guò)的知識(shí)最后就是全面的復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)并加深學(xué)習(xí)。

    在信函的稱(chēng)呼語(yǔ)后面，俄語(yǔ)常用逗號(hào)、感嘆號(hào)或句號(hào)，而漢語(yǔ)則常用冒號(hào)。應(yīng)該說(shuō)明的是，俄語(yǔ)里如在稱(chēng)呼后用逗號(hào)，則信函正文應(yīng)用小寫(xiě)字母開(kāi)始，如稱(chēng)呼后用感嘆號(hào)，則正文是另一句話(huà)，要用大寫(xiě)字母開(kāi)始，試比較作家費(fèi)金馬給高爾基的兩封書(shū)信的開(kāi)頭，這里用了不同的標(biāo)點(diǎn)：1、 Дорогой Алексей Максимович， только　что　распечатал　ваш е　письмо　и　 как　всегда ， когда　 прикасаюсь　к　чему нибудь　связанному　с　вами　， разволновался …

    音節(jié)法：тра-тра-ра,тро-тро-ро,тру-тру-ру,трэ-трэ-рэ,тры-тры-ры,ра-ру-рэ-ры，這是大學(xué)俄語(yǔ)課本里例出的關(guān)于р的音節(jié)，跟著老師或者錄音不停的讀，一開(kāi)始讀錯(cuò)或者讀得不好也沒(méi)關(guān)系。在讀的過(guò)程中不斷體會(huì)從тра變化到ра的感覺(jué)，直到找到利用“模仿法”體會(huì)到的舌頭在嘴里顫動(dòng)起來(lái)的那種感覺(jué)。

    俄羅斯人的名字有全稱(chēng)（或大名）簡(jiǎn)稱(chēng)（或小名）和愛(ài)稱(chēng)之分例如，Любовь（柳博芙）是全稱(chēng)，Люба（柳芭）是簡(jiǎn)稱(chēng)，Любочка（柳勃奇卡）是愛(ài)稱(chēng)；Владимир（弗拉基米爾）是全稱(chēng)，Володя(伏洛佳）是簡(jiǎn)稱(chēng)，Володенька（伏洛捷卜）是愛(ài)稱(chēng)。有時(shí)，不同的全稱(chēng)會(huì)有相同的簡(jiǎn)稱(chēng)。例如：Митя（米佳）既是Дмитрий（季米特里）又是Митрофан米特羅方）的簡(jiǎn)稱(chēng)；Мара（瑪拉）既是Мария（瑪莉婭）、 Маргарита（瑪爾加莉達(dá)），又是Тамара(塔瑪拉），Эльмара（愛(ài)麗瑪拉）的簡(jiǎn)稱(chēng)。有時(shí)，一個(gè)全稱(chēng)也會(huì)有兒個(gè)不同的簡(jiǎn)稱(chēng)，如：Митя (米佳）Дима（季馬）是,Дмитрий（季米德里）的簡(jiǎn)稱(chēng)Маша（瑪莎）、Маруся（瑪魯霞）和Мара（瑪拉）是Мария的簡(jiǎn)稱(chēng)。愛(ài)稱(chēng)主要是由全稱(chēng)或者簡(jiǎn)稱(chēng)加上后綴構(gòu)成。如Иван（伊萬(wàn)）的愛(ài)稱(chēng)有Иванушка（伊萬(wàn)努什卡）、Иваша(伊萬(wàn)沙）等等。（這么說(shuō)來(lái)，以伊萬(wàn)和瑪麗亞的關(guān)系，實(shí)在不應(yīng)該互稱(chēng)大名哦）。

    雖 然如amare（愛(ài)）的動(dòng)詞各種時(shí)態(tài)及人稱(chēng)的組合出數(shù)十個(gè)不同的動(dòng)詞amo, ami, ama, amiamo, amate, amano, amato, amavo,amavi, amava, amavamo, amavate, amavano, amai, amasti, am, amammo, amaste, amarono, amer, amerai, amerà, ameremo, amerete,ameranno, amino, amerei, ameresti, amerebbe, ameremmo, amereste,amerebbero, amiate, amino, amassi, amasse, amassimo, amassero,amante, amando出來(lái)，但我們也說(shuō)到，意大利文的動(dòng)詞，以找出原形為辨義的不二法門(mén)。那么就請(qǐng)看以上所舉的amare的各種變化出來(lái)的動(dòng)詞，有沒(méi)有什么共同點(diǎn) 呢？各個(gè)「愛(ài)」這個(gè)動(dòng)詞都至少有am兩個(gè)開(kāi)頭的字母皆備，也有非常多的多到amare前三個(gè)字母ama皆備，這是非常重要的特征。

    個(gè)人認(rèn)為，這是國(guó)內(nèi)自學(xué)意大利語(yǔ)最好的教程，講解很詳細(xì)，語(yǔ)法點(diǎn)全部講到，對(duì)個(gè)別重點(diǎn)詞講解很到位，還有意漢對(duì)比。在兩本書(shū)的容量里做到這點(diǎn)很不容易了，強(qiáng)烈推薦短期自學(xué)者使用。

    隨著俄羅斯經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，中俄經(jīng)貿(mào)合作的進(jìn)一步擴(kuò)大，俄語(yǔ)人才將進(jìn)一步變成熱門(mén)人才，傳統(tǒng)的小語(yǔ)種不受重視學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力的情況進(jìn)一步改觀。為迎接新一輪的俄語(yǔ)熱的到來(lái)，本人介紹一下學(xué)習(xí)心得體會(huì)，和大家分享。

     有一個(gè)美麗的故事膾炙人口。伊萬(wàn)和他的妹妹瑪莎幼年失散。長(zhǎng)大后，伊萬(wàn)與一個(gè)名叫瑪莉婭的姑娘相親相愛(ài)，結(jié)為夫妻有一次，伊萬(wàn)向瑪莉婭了解身世，發(fā)現(xiàn)她就是妹妹瑪莎。伊萬(wàn)和瑪莉婭不愿再承受分離的痛苫，于是變成了一朵有黃藍(lán)兩種顏色的蝴蝶花，人們稱(chēng)之為Иван-да-Марья”（伊萬(wàn)和瑪莉婭）。這大概就是孿生的龍鳳胎至今還取名“伊萬(wàn)”和“瑪莉婭”的緣故。

    近幾年來(lái)，意大利政府新出臺(tái)“馬可波羅”計(jì)劃以及跟國(guó)內(nèi)某些高校的合作項(xiàng)目，其學(xué)費(fèi)又較為低廉（公立學(xué)校免學(xué)費(fèi)，只交注冊(cè)費(fèi)），以及相對(duì)于英法德等國(guó)稍低的物價(jià)水平，吸引了大批中國(guó)留學(xué)生前往。這些學(xué)生初來(lái)乍到，發(fā)現(xiàn)在意大利留學(xué)、打工至少需要過(guò)四關(guān)。

    印第安人請(qǐng)清教徒吃什么———意大利面！瑪麗皇后對(duì)饑餓的人民說(shuō)———去吃意大利面吧！阿姆食特朗登月后怎么說(shuō)———這是我吃的一小塊意大利面！它不是菜，它是完美的夢(mèng)，它是天賜的美食……因?yàn)樽鹬嘏c講究美食的態(tài)度，造就了意大利菜的卓絕魅力，更進(jìn)而成為意大利的文化內(nèi)涵之一，其豐富處不下于繽紛的文藝復(fù)興成就。我專(zhuān)門(mén)向一位長(zhǎng)久旅居意大利的同伴詢(xún)問(wèn)，地道的意大利菜跟在中國(guó)有什么不同。他的回答令我吃驚：“其實(shí)在兩地意大利餐廳的味道相差并不大，只不過(guò)在意大利吃飯，更能?chē)L出媽媽的味道。”

廣州黃埔區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中，通用的語(yǔ)種約有95種，而內(nèi)地僅能開(kāi)設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種，而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國(guó)際視野。

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