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接著，作者進一步說明，talent離開了motivation就會凋謝枯萎。

3. hoping I could mimic her performance，分詞形式的動賓結構，放在句尾表補充說明；

SAT寫作充分考察了學生的詞匯，以及組詞造句的能力。

在比較結構的第二部分中，主語后面常要補一個助動詞，以使比較對象更加清楚。試比較以下兩個句子的不同之處。

分析：設beef的價格為x，由題意coffee的價格為2x。設顧客買了y磅coffee，由題意買了3y磅的beef。所以顧客在coffee和beef上的花費分別為2xy，3xy。由題意

題目問的是能否從失敗中學到有益的東西？作者在第一段講了幾句相關的話后過渡到正題，提出了自己的中心論點即value is not found only in success。

例：Last week the Star Bakery made 3 kinds of cakes. One half of the cakes were made with 4 eggs each, two thirds of the rest of the cakes were made with 3 eggs each, and the remaining 54 cakes were made with 2 eggs each.

在寫長句子時，作者傾向于使用從句，獨立結構，插入語進行句子的變化。

【分析】

或者說，英雄是否注定有一天會被人們遺忘？本題目可以歸納為是否存在永恒的英雄。

在SAT中，凡是nor出現，在其前面必須要有neither或者not，所以先排除A、B和C。在D和E中，僅僅從文法角度看，D沒有問題，但這樣profited就變成和created或failed平行，句意上不通。所以就只能和to achieve進行平行，即he failed to do A or to do B。本句的意思是：他沒有從他創作的藝術中獲得名聲，也沒有從出售作品中獲利。

任意2個圓的公共部分代表同時使用這2種通訊方式的人數，

your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observation.

Perhaps another thing that gives this away is the asking of a question that cannot be answered correctly. One of the most popular examples of this is when a woman askssomeone if she looks fat in whatever she is wearing. It may seem like a simple, harmless question, but there is, in fact, no right way to answer this question. If the reply is yes, the woman will surely get angry and upset because now she thinks she's fat. However, if the reply is no, she will surely accuse the responder of lying. In situations like these, it may be best to just not answer at all. I know that's my father's philosophy when my mother poses such questions.

The students each have his own interest.

在講了幾句相關的提示性話語后，作者非常鮮明地提出了自己對這個問題的看法（In fact, the quality of a product is far more important），并接著通過寫最近發生的例子及文學界的一些例子來支持自己的觀點。

這一點請同學們切記。

(A)to hold two tastings per year instead of one and they would increase

文章闡述了自己的成長過程，行文流暢，發展合理，緊扣核心內容，令人信服地證明了“從過去的失敗中吸取教訓有助于將來的成功”這樣一個道理。

所謂主謂一致，是指句子的主語和謂語動詞在數的方面保持一致。比如主語是student，謂語應該是is，如果主語是students，謂語應該是are。

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