課程標題：東莞前十名英語口語培訓機構排行榜精選名單出爐

東莞英語口語是東莞英語口語培訓學校的重點專業，東莞市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，東莞英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

東莞英語口語培訓學校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的英語口語培訓機構。

第二節　代詞指代試題分析

dario: the best thing would be to quit smoking all together!

brian: yeah i know, but i am too weak!

dario: but not too weak to remember to read thexianzai english newsletters every week!

這是一篇典型的4段落2個例子的優秀滿分作文。

Pennies: 幾乎所有的貨幣都包含著迷信的說法，如：\"Find a penny, pick it up, and all day long you\'ll have good luck.\" （看到便士，撿起它，你整天都會幸運的）。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

3. 44到48之間的任意一個整數

考查情態動詞用作答語的情況

考查情態動詞+動詞不定式一般式表推測的用法

（C）－<圖>

【分析】

能讓文章顯得變化豐富搖曳生姿。

(B)and people become more dependent

B、D、E同樣沒有做到嚴格的平行。

關于“argumentation”與“report”

分析：由題意，余下的54塊蛋糕占剩下一半的1/3即1/2×1/3＝1/6，因此蛋糕總數為54÷1/6＝324，故用四個蛋的蛋糕有324×1/2＝162，用3個蛋的蛋糕有324－162－54＝108。因此總共用去雞蛋162×4＋108×3＋54×2＝1080。

【關鍵詞】中學英語；詞匯教學；思考嘗試

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

Who are they? They are John’s classmates.他們是誰? 他們是約翰的同學。

In the article，“XX” by XX， he makes an argument claiming that … Strategies of XX， XX and XXare employed to support his argument。

(A)either Gwen or Christine

但是，成功的人畢竟是少數。

(A)rests on honest reporting, respect for news sources, and it requires balanced stories

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