新聞標(biāo)題：2019年東莞學(xué)旅游英語口語班

東莞旅游英語口語是東莞旅游英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的旅游英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞旅游英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞旅游英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的旅游英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】詞根記憶：com（共同）＋mut（改變）＋e→換乘公共的車→坐公交車上下班

【派】precipitation（n. 降水；降雨量）

【記】和hurl（v. 用力投擲）一起記

sluggish [sl] a. 行動(dòng)遲緩的（slow）；不活潑的（lethargic, inactive）

【記】詞根記憶：para（類似）＋llel→相似的；平行的

vicinity [vsnti] n. 鄰近，附近

但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結(jié)構(gòu)，因此考生應(yīng)該同時(shí)準(zhǔn)備段中連接詞，包括"比如說，因?yàn)�，但是，相對比而�?等，粗略估計(jì)，全文完成下來可以達(dá)到15個(gè)以上的路標(biāo)詞，不僅承接了全文，結(jié)構(gòu)清晰明了，而且也為時(shí)間緊張下的寫作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。

【搭】curl up 卷起，撅起；蜷曲，蜷縮

“這很奇怪，”主教說。

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點(diǎn)的詞匯，要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時(shí)復(fù)習(xí)單詞應(yīng)避免過多的機(jī)械重復(fù)，要盡量設(shè)法增加一些新的信息，以激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學(xué)生的視野，又吸引了學(xué)生的注意力，如：學(xué)生首次接觸單詞light這個(gè)形容詞時(shí)，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學(xué)了：Please turn off light before you leave.后，在復(fù)習(xí)light時(shí)，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學(xué)生知道lights還可以當(dāng)名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復(fù)習(xí)效果好。

總之，詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和反思，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)與激活英語詞匯教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能有效地幫助學(xué)生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學(xué)生語言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)策略，有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，從而在實(shí)際語言交際中更加得心應(yīng)手，只有這樣才能真正提高單詞的教學(xué)效率，從而增強(qiáng)詞匯教學(xué)的效果，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力。

【例】Their hands and feet are designed for holding and grasping branches. 他們的手和腳是用來抓握樹枝的。

【搭】distinguish from 區(qū)別，識(shí)別；distinguish oneself 使出名

congestion [kndestn] n. 擁塞（clog）

【派】obstruction（n. 阻礙，障礙物）；unobstructed（a. 暢通的）

　　情景對話

B: I have lost count. But I can do it with my eyes closed.

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