課程標題：慈溪哪兒有學雅思的地方呢?

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【怎樣避免英文句子中的錯別字】

我幾乎每天都去幾個知名的論壇，看一看網友們的帖子。我注意到，許多英語初學者都有一個共同的毛病，那就是英文的錯別字比較多，比如剛才我看到一個帖子，其中有一句話，11個單詞中竟然有4個錯別字，實在太不應該了。

①We pervide a splandid entertanment place for Chinese and foriegn tourists.

②We provide a splendid entertainment place for Chinese and foreign tourists.

penmanship [penmnp] n. 書法（calligraphy）；書寫的技巧或風格

【例】An important task for both of these presidents was to justify for their citizens just why the war was necessary. 這兩個總統的一項重要任務是向他們的公民證明為何戰爭是必要的。

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

再比如如果講蘇州，景色可以說gardens，well preserved ancient building, 就業機會可以講講蘇州工業園，SIP，provides a lot of job and internship opportunities for graduates…

A: I heard you were thinking of applying for a job as a camp counselor.

instruction [nstrkn] n. 教導；［常pl.］用法說明（directions）；指示（indication）

She doesn\'t dare to go home alone, does she?

17)　省去主語的祈使句的反意疑問句，疑問部分用will you。

A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.

A：喂，丹，你能快點嗎？你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道，我10分鐘后有課，你也有，再說了…

【搭】self-awareness 自我意識；public awareness 公共意識

這個時候，很多人要轉場定居直到春天，那些還循著傳統游牧生活節奏的人們尤其如此。

　　吉姆:我來自英格蘭。

balcony [blkni] n. 包廂（loge）

【記】詞根記憶：deca（十）＋de→十年

B：我聽人們說那兒不錯。我希望我很快有機會去一次。

【例】The metal burned with an intense flash. 金屬燃燒時發出了強烈的閃光。//It was the result of intense study.

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