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在長沙做平面設(shè)計(jì)工作已經(jīng)做平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作將近8年了,期間遇到過很多有意思的事情,有些學(xué)生本來是在大學(xué)里度過相關(guān)專業(yè)的,因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)所以過來學(xué)習(xí),專業(yè)基本素質(zhì)是比較高的,對顏色和排版有一種靈性;有一部分學(xué)生是跨專業(yè)、跨行業(yè)過來的,學(xué)習(xí)過程充滿坎坷,特別是一開始,什么都不懂,需要一點(diǎn)一點(diǎn)的手把手去教,從軟件到設(shè)計(jì),從理論到時(shí)間,從配色到排版,學(xué)習(xí)的過程十分艱苦,所有很容易產(chǎn)生想放棄學(xué)習(xí)的想法,但是只要堅(jiān)持下去就好了。
我曾問過很多人,學(xué)好設(shè)計(jì)的秘訣是什么,有沒有方法?回答是否定的,大多設(shè)計(jì)師認(rèn)為只有多看,操作時(shí)反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時(shí)卻道不出其中緣由。美,我想應(yīng)該是作品的最低要求,如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計(jì)上,那肯定是設(shè)計(jì)師最不想看見的。然而,這種最低的要求其實(shí)并非易事,版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計(jì)師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析,從前學(xué)習(xí)國畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng),從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng),這當(dāng)然只是個(gè)總體現(xiàn)狀,說明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn),使得日后設(shè)計(jì)工作得以油潤有余,揮灑自如。
漢字本身即是一種平面圖形設(shè)計(jì)
比例是構(gòu)成設(shè)計(jì)中一切平面設(shè)計(jì)重心:畫面的中心點(diǎn),就是視覺的重心點(diǎn),畫面圖像的輪廓的變化,圖形的聚散,平面設(shè)計(jì)節(jié)奏:節(jié)奏這個(gè)具有時(shí)間感的用于在構(gòu)成設(shè)計(jì)上指以同一要素連續(xù)重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生韻律:平面構(gòu)成中單純的單元組合重復(fù)易于單調(diào),由有規(guī)律變化的形象或色群間以數(shù)比、平面設(shè)計(jì)概念元素,所謂概念元素是那些不實(shí)際存在的,不可見的,但人們的意識又能感感到上面有點(diǎn),物體的輪廓上有邊緣線。
只要仔細(xì)觀察,事實(shí)上它們都在時(shí)時(shí)刻刻提醒著你,引導(dǎo)著你的思路!例如自然界的紋理、 樹、 樹葉、 草原、 水滴、波紋、大海、巨浪、狂風(fēng)......各種屬性在對比連帶之間環(huán)環(huán)相扣,各種聯(lián)想方式對比跳躍,有凸就有凹,有炎熱就有寒冷,有新生就有死亡。
這時(shí)就是你應(yīng)該開始說話的時(shí)間,現(xiàn)在話語會(huì)比談話一開始來得有份量。
它分為用戶體驗(yàn)(User experience-UX), 人機(jī)交互式設(shè)計(jì)(Human computer Interaction-HCI),圖形設(shè)計(jì)(Graphic user interface -GUI), 可用性(Usability),規(guī)范(UX-Guideline),及技術(shù)支持(User Technology-UT),甚至到人體工程學(xué),心理學(xué)和商業(yè)模式等等。
設(shè)計(jì)學(xué)院經(jīng)過多年的努力目前已成為是河南地區(qū)規(guī)模較大教學(xué)質(zhì)量較高的專業(yè)的培訓(xùn)教育學(xué)校,因?yàn)閷R粡氖翪G領(lǐng)域所以更專業(yè),設(shè)計(jì)學(xué)院旨在打造高端教育,設(shè)計(jì)學(xué)院開創(chuàng)了獨(dú)立的項(xiàng)目教學(xué)法,深入淺出的知識傳送模式,機(jī)構(gòu)以“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、實(shí)用教學(xué)、實(shí)時(shí)教學(xué)”為理念,面向個(gè)人及機(jī)構(gòu)提供專業(yè)數(shù)字藝術(shù)教育服務(wù),一切以實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用為基礎(chǔ),摒棄理論與實(shí)踐脫節(jié)的教育,并致力于通過領(lǐng)先的技術(shù)手段、高品質(zhì)的教學(xué)案例和變革性的教育方式,完善個(gè)體的終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展進(jìn)程,助力于視覺藝術(shù)領(lǐng)域人員素質(zhì)的提升。日本設(shè)計(jì)運(yùn)用傳統(tǒng)的理念,現(xiàn)代的元素和構(gòu)成手法,并賦予民族情感的內(nèi)容,走在了設(shè)計(jì)的前沿。這值得我們青年設(shè)計(jì)師們學(xué)習(xí)和借鑒。
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這個(gè)汽車廣告的標(biāo)題是:“艾維斯公司在出租業(yè)只是第二位,那為何與我們通行?”正文大意是“我們更努力,我們不會(huì)提供郵箱不滿、雨刷不好或沒用清洗過的車子,我們要力求最好,為你提供一部新車和一個(gè)愉快的微笑,與我們通行,我們不會(huì)讓你久等。“
在名片設(shè)計(jì)中,一定要注意,有一個(gè)黃金比例,黃金比例是設(shè)計(jì)得常用的等比分割設(shè)計(jì)。黃金比具有理性數(shù)據(jù)比例的視覺美感,安定、活潑且具均衡感,是視覺設(shè)計(jì)之最佳要點(diǎn)和比例;在版面構(gòu)圖時(shí),只要運(yùn)用迷個(gè)原理,視覺效果即可達(dá)穩(wěn)定目兼具美感的畫面。黃金比1:1.618、3:5、5:8、8:13、12:21、55:89。
第一階段(平面綜合階段) 重點(diǎn)掌握四大平面軟件運(yùn)用,能進(jìn)行基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)工作。
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隨著社會(huì)的發(fā)展,我認(rèn)為平面設(shè)計(jì)具有很好的就業(yè)前景;想要學(xué)好平面設(shè)計(jì)需要多練多看多問,做好筆記,同時(shí),在你做平面設(shè)計(jì)時(shí)要明確主題是什么,想表達(dá)什么,并嘗試不同風(fēng)格;也需要知道設(shè)計(jì)來源于生活,從生活中領(lǐng)悟平面設(shè)計(jì),才是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的真諦。
對于設(shè)計(jì)崗位,最重要的就是設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和作品。而學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),只做過作業(yè)卻少有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。長沙天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校對于每個(gè)班都配備多名資深項(xiàng)目經(jīng)理,累計(jì)一百小時(shí)以上的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)鍛煉。讓學(xué)員累積寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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組成優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品平面設(shè)計(jì)接觸:形與形之間邊緣正好相切。
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