新聞標(biāo)題:成都哪所實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校好
成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),成都市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場(chǎng),天府廣場(chǎng),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【派】quilted(a. 中間夾有輕軟之物的)
【記】詞根記憶:in(進(jìn)入)+fest(匆忙)→(繁殖)得很快→大批滋生
sensible [sensbl] a. 明顯的(perceptible);明智的(advisable);切合實(shí)際的(practical)
【搭】lose one's balance 失去平衡;balance oneself 保持自身平衡;a balance of nature 自然平衡;maintain balance 保持平衡
《連線》Wired
如“讀書(shū)使我們聰明,鍛煉使我們強(qiáng)健!笨梢赃@樣表達(dá):
Reading makes us wise, while exercises make us strong.
3. 重復(fù)
英文一般講求簡(jiǎn)潔,因此為表達(dá)強(qiáng)調(diào)偶爾使用重復(fù)可以使語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容得到突出。英文的重復(fù)又根據(jù)被重復(fù)詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的位置分為句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)、尾首重復(fù)等。
1) 如“現(xiàn)在是忘掉過(guò)去一切的時(shí)候了,F(xiàn)在是言歸正傳的時(shí)候了,F(xiàn)在是為未來(lái)而奮斗的時(shí)候了!笨梢赃@樣表達(dá):
Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to business. Now is the time to work hard for the future.
(注:此句為句首重復(fù),重復(fù)部分為句首的“now is the time to”。)
2) 如“我們渴望成功,而且正在為成功而努力工作!笨梢赃@樣表達(dá):
We long for success and we are working hard for success.
(注:此句為句尾重復(fù),重復(fù)的部分為句尾的“for success”。)
沃勒斯坦的作品可以細(xì)分成個(gè)主要的主題。
Wallerstein\'s work can be separated into three main component themes
mental [mentl] a. 精神的(spiritual);智力的(intellectual)
【記】詞根記憶:fren(=phren 心靈)+zy→有關(guān)心靈→內(nèi)心瘋狂→狂暴
《連線》Wired
The reason for this, as far as I am concerned is that (給出原因). b或是 It is high time that we (發(fā)出倡議).
【搭】level crossing=grade crossing (鐵路、公路交匯的)平交道口;平面交叉;a river crossing 河流交叉口
【例】They calculated the length of triangle sides. 他們計(jì)算出了三角形邊的長(zhǎng)度。
scar [skr] n. 疤痕(seam) v. (給…)留下傷痕(blemish)
至今沒(méi)有一種假說(shuō)可以有力地說(shuō)明月隙的起源,但有些見(jiàn)解是新穎的。
【例】Customers generally discussed the silver objects they desired. 顧客們大致地討論了一下他們想要的銀制品。
mathematics [mθmtks] n. 數(shù)學(xué)(math)
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