課程標(biāo)題：2021北京哪里有西班牙商務(wù)法語(yǔ)學(xué)

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 北京門頭溝區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)是北京門頭溝區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京市知名的西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京門頭溝區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

北京門頭溝區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽(yáng)區(qū),豐臺(tái)區(qū),石景山區(qū),海淀區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),順義區(qū),昌平區(qū),大興區(qū),懷柔區(qū),平谷區(qū),密云區(qū),延慶區(qū)等地,是北京市極具影響力的西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

實(shí)用合適的教材教材選擇與使用中應(yīng)該注意的問(wèn)題：①盡量用權(quán)威、正規(guī)、當(dāng)下流行的教材。這樣既便于你學(xué)到純正法語(yǔ)，也便于你與他人交流，如果學(xué)得教材太老太偏，那么會(huì)使你脫離當(dāng)下大環(huán)境。要知道，現(xiàn)在的法國(guó)年輕人跟我們一樣，他們也會(huì)有類似“剁手黨”“我可能是個(gè)假人”“誰(shuí)還不是小仙女咋地”之類的俚語(yǔ)和流行語(yǔ)，如果你學(xué)得還是很老的教材，那么很難找到“知音”了。②質(zhì)量大于數(shù)量。好的教材，中文的、法語(yǔ)原版的各一套就夠，其余的充其量只能作為一種參考。因?yàn)楦鞣N教材的編撰人不同，各種語(yǔ)法和注釋或有偏差，教材太多，反而會(huì)給初學(xué)者帶來(lái)更多的疑惑。

持續(xù)規(guī)律的小段時(shí)間學(xué)習(xí) 如果你花了一下午的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)，最有可能的后果是，整個(gè)人煩躁不已，早就失去了動(dòng)力和注意力。記憶的規(guī)則告訴我們，大腦需要不斷新的刺激才能保持興奮狀態(tài)。所以就算你是法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，也要不斷變化些學(xué)習(xí)的主題和方式。 而對(duì)于一般非法語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，每天15分鐘百分百投入注意力的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比花掉一個(gè)周末大半天的時(shí)間卻精神渙散的學(xué)習(xí)效果好得多。

    聽(tīng)力對(duì)于眾多學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂是一大難點(diǎn)。有沒(méi)有覺(jué)得有些人說(shuō)法語(yǔ)像開(kāi)機(jī)關(guān)槍一樣的快(尤其是巴黎人)?有沒(méi)有覺(jué)得有些人說(shuō)話時(shí)像含了塊石頭?有沒(méi)有覺(jué)得某些人的法語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)特別奇怪?如果有的話，那就對(duì)了，這就是真正的法語(yǔ)。想

    在閱讀的過(guò)程中既能積累大批詞匯量，又能掌握單詞在不同場(chǎng)景下的具體用法以及與其它單詞間的搭配。時(shí)間一長(zhǎng)，語(yǔ)感就漸漸培養(yǎng)出來(lái)了，考試做題自然也就得心應(yīng)手。說(shuō)到底，只有真正學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用語(yǔ)法，才能輕松、自如、高效地記憶，從而達(dá)到精通法語(yǔ)的目的。

    一些指職業(yè)從事者的名詞沒(méi)有相應(yīng)的陰性形式，可以在陽(yáng)性名詞上加femme一詞，如：un auteur（一位男作者），une femme auter（一位女作者）。

    法語(yǔ)可是被稱作“越學(xué)越容易”的語(yǔ)言哦。掌握發(fā)音規(guī)則，理清基本的語(yǔ)法概念，你才能突破最初的瓶頸期。之后要做的就簡(jiǎn)單了，你只需要進(jìn)行“量”的積累，大量聽(tīng)，大量讀，積累詞組、詞匯與表達(dá)方式。）【困難三】不知道怎樣驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果，沒(méi)有激勵(lì)也沒(méi)有鞭策，一切僅靠自覺(jué)。從一件事里收獲不了滿足感，是很難把它長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。針對(duì)這些問(wèn)題，法語(yǔ)君來(lái)具體說(shuō)說(shuō)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該怎么制定計(jì)劃、設(shè)立目標(biāo)，又有哪些法語(yǔ)學(xué)習(xí)資源可以利用。

    準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)法語(yǔ)了嗎？雖然你的日程上有那么多的待定計(jì)劃，但只有法語(yǔ)學(xué)習(xí)才是刻不容緩的，所以現(xiàn)在就開(kāi)始吧！哪怕一天只花10分鐘的時(shí)間練習(xí)也足以讓你的法語(yǔ)突飛猛進(jìn)！關(guān)鍵在于持之以恒。Bonne chance!（祝好運(yùn)）。

    "音素"是抽象的"音"，"音標(biāo)"則是記錄音素的符號(hào)，是其具體的"形"。法語(yǔ)的音素除了"元音"，"輔音"之外，還有"半元音"。何為"半元音"？即那些具有元音的發(fā)音特性，又兼具輔音的功能的因素。如字母i在一般情況下發(fā)元音[i]，但假如字母i出現(xiàn)在另外一個(gè)元音字母之前，那么為了在發(fā)音時(shí)迅速地過(guò)度到后面一個(gè)元音，我們往往不把字母i的音發(fā)全，而是只發(fā)一半。

大一的法語(yǔ)課是打基礎(chǔ)，老師花了大量的時(shí)間教我們練習(xí)發(fā)音、練習(xí)對(duì)話。當(dāng)時(shí)我們的老師既有中教、又有外教，他們的教學(xué)思路是：讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)法語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些日常交流所需的表達(dá)。個(gè)人覺(jué)得，這種思路才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言正確的打開(kāi)方式，畢竟學(xué)一門語(yǔ)言的終極目的是為了交流。除了口頭表達(dá)，當(dāng)時(shí)每天晚上都要上自習(xí)背單詞：動(dòng)詞變位，名詞陰陽(yáng)性。個(gè)人覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)不能跳過(guò)，語(yǔ)言初期必須經(jīng)歷這個(gè)痛苦的過(guò)程。

當(dāng)然，一味死背單詞和變位效率不高，背完之后做一些習(xí)題效果會(huì)更好(文章最后會(huì)推薦相關(guān)書籍)。

    很多同學(xué)喜歡用注音法學(xué)習(xí)外語(yǔ)，其實(shí)嬤嬤也喜歡，盡管知道這樣做不被推薦！但是，只要有效，沒(méi)有什么不可以！你需要的是盡量用多的方式標(biāo)注，不要僅僅局限于“I love you愛(ài)老虎油”這種單一的注音方式，要知道各個(gè)語(yǔ)言中的很多音咱們拼音里并沒(méi)有。

    J'ai la pêche !我很在狀態(tài)！我很有精神頭！pêche 在法語(yǔ)中的意思是“桃子”大概是借桃子的顏色說(shuō)氣色好~

    如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語(yǔ)國(guó)家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。

    啟蒙：法語(yǔ)是"啟蒙"的語(yǔ)言。法語(yǔ)是啟蒙年代的哲學(xué)家們追求普遍理想時(shí)使用的語(yǔ)言,他們?yōu)槿藱?quán)理想在全世界的發(fā)揚(yáng)光大做出了貢獻(xiàn)。

　　②避免方言的影響。比如 n ； l 不分等。

趣味法語(yǔ)少兒班

    Il peut être facile d’apprendre les mots d’une langues étrangères à partir de la règle ALIRE (Associer Localiser Imaginer Répéter Expérimenter).記外語(yǔ)單詞有容易的方法，那就是ALIRE 法則（聯(lián)系-定位-想象-復(fù)習(xí)-檢驗(yàn)）。

北京門頭溝區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙商務(wù)法語(yǔ)就來(lái)北京門頭溝區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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