課程標題:培訓法語歐標A1A2,北京安定門培訓法語歐標A1A2
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全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因,法語在五大洲通用,同時她也是聯合國的通用語種,特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”,世界上有兩億多人口使用法語,是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語,也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大,非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。
事實上,法文從來就不是一個"純粹性"語言。一項對大約5000個法文字跟的研究報道指出,其中大約2000字以上源自拉丁文;1000字以上源自希臘文;750字源自日爾曼語(包括從德文、荷蘭文、斯堪的那維亞文,尤其是英文借入的字);大約有100字源自塞爾特語,400字以上源自其它羅曼語系(意大利文、西班牙文、葡萄牙文);200字源自閃語系(阿拉伯語、希伯萊語、亞蘭語);還有200字源自其它(斯拉夫語、東方語、斐語、波里尼西亞語、美國印地安語)。另一方面,法文也對其它語言有驚人的影響與貢獻。因此,兩方面是否能扯平,著實令人懷疑。
法文到底有多少句型沒有過具體的數字統計, 曾有人出過一本名Est-ce ou de的專著, 講的就是法語句型中的介詞搭配問題。常用動詞的句型會多一些, 要作為記憶的重點。
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聽力理解這部分的內容包括3節:A節(Section A)有9題,每題包括一組對話,對話后有一個問句,每題一分。每個問句后約有15秒的間隙。對話為日常生活中的一般對話,句子結構和內容不太復雜。
語言因素是指語言本身的一些規律,例如其中的語法。人們在講話或寫作時應遵循語法來組詞、造句,不能隨心所欲,否則就無法使人理解了。
現行大學專業法語的教學中,都是采用中外兩套教材并行講解的模式的:中文教材主要用于法語的入門、語法的講解,通常按中國人的思維方式來編纂,講解時,便于理解、易于接受;法語原版教材,則是按照法國人的語言習慣、思維方式來編制的,
發展:法語是學習另一門語言的敲門磚。學習法語不僅有助于學習另一門語言,尤其是拉丁語系的語言(如西班牙語、意大利語、葡萄牙語和羅馬尼亞語),還有助于學習英語,因為法語為現代英語貢獻了近50%的詞匯。
在網上或當地音像店購買一些法語歌曲的CD?锤柙~,聽旋律。隨著音樂閱讀歌詞。很快你就會擁有完美的法語口音。但人們可能會覺得你太瘋狂了或者dvenir dingue (瘋了)。
法語詞匯成千上萬, 積累詞匯的工作不是一朝一夕便能完成的。要為自己定出一個長期規劃, 循序漸進, 積少成多, 并且要有意識地多積累一些有關國際政治、外交、及流行科學技術方面的詞匯。
語法課堂:冠詞的省略有哪些原則,法語的使用中,冠詞的重復和省略狀況經常是同學們頭疼的。今天的語法課堂,就教大家來區分冠詞的省略有哪些原則。I. 通常,兩個或兩個以上的名詞并列時,每個名詞前的冠詞都要重復。La Guerre et la Paix《戰爭與和平》Au repas, il y avait de la viande, des légumes, de la salade, du fromage et des fruits.這頓飯有肉、蔬菜、冷盆、干酪和水果。
所以學習語法也要在特定的上下文或文本背景中研究,如果期望語法能像萬能公式一樣套用在各種文本里,一"背"永逸,那是無論如何都行不通的。閱讀不失為掌握詞匯和語法的好方法。閱讀的文本多種多樣,學生可以選擇自己感興趣的題材作為材料。
正式用語(用于陌生人或者正式場合)Bonjour, je m’appelle Ingrid Dubreuil. Je suis enchantée de vous rencontrer.您好,我叫Ingrid Dubreuil,很高興能夠認識您。
因此,同樣表達一個意思,法文和中文的寫法可能完全不一樣。其實,我們平時所寫的法語文章,如果不是高手的話,往往大多數人是把中文的思維翻譯成法語,表達的方式也通常是按照中文的習慣譯過去。因此,寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對不是什么高手,只是想發表一點自己在法語學習中的體會,希望對法語學習有所參考。
以上不管是哪種類型的寫作對文體表達的要求都不高,在寫作時要注意能夠表達正確思想,內容連貫,無重大語法錯誤。如果沒有把握可以用簡單句,名詞的陰陽性沒有把握可以采用復數的形式以避免前面搭配的冠詞和指示代詞用錯等等。
在法語就業問題上,媒體們這幾年反復擺弄著倆詞“緊俏”和“吃香”,有時也會用“外企”和“高薪”。
陰陽性:法語中名詞有陰陽性之分。有生命的物體按其性別分陰陽性,無生命的物體按其單詞結構分陰陽性。與陰陽性相關的是,法語的形容詞、代詞等等都需要進行性數配合。故從一句句子中可知曉主語陰陽性、孤身或是成群等信息。
語音學習中應該注意的問題:①防止用說英語的腔調來讀法語;法語發音以優雅、莊重見長,沒有雙元音,卷舌音也不象英語那樣“輕浮”。②避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。
首先,在理解的基礎上學習,善于總結語法規則。理解是語言學習的第一要求,知其然還得知其所以然。這句話為什么用這個時態?什么時候單詞要性數配合?為什么動名詞能充當主語?這些都是有原因的,不同條件下的用法大不相同。
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