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（四）記憶障礙

（7）成年中期繁衍-停滯；關(guān)心品質(zhì)。

2、1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測驗與測量”一文，這是心理測驗第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。

1.印象整飾的概念：亦稱印象管理。個體以一定的方式去影響他人對自己的印象。即個人進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象，使他人印象符合個體期待。

（二）具備以下條件之一者可申報二級心理咨詢師考試：

1.求助者的評估：現(xiàn)在提到各種考試時不出現(xiàn)出汗、緊張、注意力不集中和睡不著覺等現(xiàn)象了，也不再擔(dān)心同學(xué)老師和家長會因為考試

2、個人分析報告(可根據(jù)自身情況參考以下內(nèi)容)

⒈一個人在任何一個測驗上的分?jǐn)?shù)都是他的遺傳特征，測驗前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗以及測驗情境的函數(shù)都會對成績有影響。⒉只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料。應(yīng)永遠(yuǎn)把測驗分?jǐn)?shù)視為一個范圍，而不是一些確定的點，也就是要對測驗分?jǐn)?shù)提供帶形的解釋。⒊對來自不同測驗的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較，為了使不同測驗分?jǐn)?shù)可相互比較，必須將二者放在統(tǒng)一量表上。當(dāng)兩種測驗取樣于相同范圍時：①等值百分法將兩種分?jǐn)?shù)等值化。②線性等值，不用相同的百分等級作為中介，而用相同的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作等值的基礎(chǔ)。

緊張程度依賴與情景的緊迫程度

(2)從事本工種連續(xù)工齡的單位人事勞動部門的蓋章證明；

局限：它是以尚未證明的理論假設(shè)作為大前提，通過演繹推理得出結(jié)論，因此，具有一定的主觀性。

（六）、幫助少年兒童順利度過反抗期（領(lǐng)會）（有可能簡答）

如：患者自訴：“腦子不靈了，腦子遲鈍了。”

精神障礙：（1）、精神分裂癥

形重錯覺：等重的棉和鐵。補(bǔ)充：大的輕，小的重的錯覺。

治療矯治強(qiáng)制性的矯正和接受治療師的方法進(jìn)行調(diào)治。

2.抑郁自評量表（SDS）。包含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向評分。

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