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（1）思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德;經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

沒有取得普通話證書可以報(bào)考嗎？

可以報(bào)考。普通話證書在后期認(rèn)定現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。因此只要在參加認(rèn)定之前取得普通話證書即可。

教師正在受到越來越多的關(guān)注，成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。僅南京六城區(qū)2009至2010年教師招聘考試報(bào)名人數(shù)就突破7000人，錄取比例達(dá)到18：1，沈陽則高達(dá)21：1。緣由在于教師職業(yè)一向被認(rèn)為是個(gè)鐵飯碗。隨著績效改革，教師飯碗的含"金"量更高了,"百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本"。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會(huì)有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。國家富強(qiáng)離不開教師，所以教師在社會(huì)所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織的、實(shí)行"國標(biāo)、省考"的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。

教師正在受到越來越多的關(guān)注，成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。僅南京六城區(qū)2009至2010年教師招聘考試報(bào)名人數(shù)就突破7000人，錄取比例達(dá)到18：1，沈陽則高達(dá)21：1。緣由在于教師職業(yè)一向被認(rèn)為是個(gè)鐵飯碗。隨著績效改革，教師飯碗的含"金"量更高了,"百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本"。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會(huì)有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。國家富強(qiáng)離不開教師，所以教師在社會(huì)所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。

教師正在受到越來越多的關(guān)注，成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。僅南京六城區(qū)2009至2010年教師招聘考試報(bào)名人數(shù)就突破7000人，錄取比例達(dá)到18：1，沈陽則高達(dá)21：1。緣由在于教師職業(yè)一向被認(rèn)為是個(gè)鐵飯碗。隨著績效改革，教師飯碗的含"金"量更高了,"百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本"。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會(huì)有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。國家富強(qiáng)離不開教師，所以教師在社會(huì)所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。

（3）擔(dān)任教師工作所必須具備的身體條件

"身體條件"應(yīng)為教育教學(xué)能力的一部分，或者說是承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的"硬件"，因?yàn)榻處?特別是小學(xué)和幼兒園教師)身體條件對(duì)教育教學(xué)效果有一定影響。《教師資格條例》第六條規(guī)定："有教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)包括符合國家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。"教師身體條件主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等。"身體條件"的具體標(biāo)準(zhǔn)參照師范教育類專業(yè)招生體檢標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

符合下列條件的人員，可以申請參加教師資格考試：

（3）擔(dān)任教師工作所必須具備的身體條件

"身體條件"應(yīng)為教育教學(xué)能力的一部分，或者說是承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的"硬件"，因?yàn)榻處?特別是小學(xué)和幼兒園教師)身體條件對(duì)教育教學(xué)效果有一定影響。《教師資格條例》第六條規(guī)定："有教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)包括符合國家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。"教師身體條件主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等。"身體條件"的具體標(biāo)準(zhǔn)參照師范教育類專業(yè)招生體檢標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織的、實(shí)行"國標(biāo)、省考"的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。

沒有取得普通話證書可以報(bào)考嗎？

可以報(bào)考。普通話證書在后期認(rèn)定現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。因此只要在參加認(rèn)定之前取得普通話證書即可。

（5）普通話水平要求

《教育法》規(guī)定在我國各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)都應(yīng)當(dāng)推廣使用普通話。《(教師資格條例)實(shí)施辦法》第八條規(guī)定：普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往越來越密切、范圍越來越大，普通話作為交往的重要工具日益為社會(huì)所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對(duì)推廣使用普通話起著極其重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)具有比其他社會(huì)成員有更高的普通話水平。

教師職業(yè)發(fā)展前景怎么樣？

教師職業(yè)是繼公務(wù)員考試之后的第二大熱點(diǎn)工作，工資福利待遇堪比公務(wù)員，還有帶薪寒暑假，事業(yè)編制，相對(duì)穩(wěn)定。

沒有取得普通話證書可以報(bào)考嗎？

可以報(bào)考。普通話證書在后期認(rèn)定現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。因此只要在參加認(rèn)定之前取得普通話證書即可。

（3）擔(dān)任教師工作所必須具備的身體條件

"身體條件"應(yīng)為教育教學(xué)能力的一部分，或者說是承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的"硬件"，因?yàn)榻處?特別是小學(xué)和幼兒園教師)身體條件對(duì)教育教學(xué)效果有一定影響。《教師資格條例》第六條規(guī)定："有教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)包括符合國家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。"教師身體條件主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等。"身體條件"的具體標(biāo)準(zhǔn)參照師范教育類專業(yè)招生體檢標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（5）普通話水平要求

《教育法》規(guī)定在我國各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)都應(yīng)當(dāng)推廣使用普通話。《(教師資格條例)實(shí)施辦法》第八條規(guī)定：普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往越來越密切、范圍越來越大，普通話作為交往的重要工具日益為社會(huì)所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對(duì)推廣使用普通話起著極其重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)具有比其他社會(huì)成員有更高的普通話水平。

2017年教師資格考試將實(shí)行全國統(tǒng)考。教師資格考試分筆試和面試，筆試主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識(shí);科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí)；擬任教學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域的基本知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

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