網(wǎng)校標題:2019年成都學實用英語口語選哪個學校
成都實用英語口語是成都實用英語口語培訓學校的重點專業(yè),成都市知名的實用英語口語培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,成都實用英語口語培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

成都實用英語口語培訓學校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場,天府廣場,都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的實用英語口語培訓機構(gòu)。
cuneiform [kjunfrm] a. 楔形的 n. 楔形文字
【派】commuter(n. 經(jīng)常往返者;通勤者)
folklore [foklr] n. 民間傳說
acronym [krnm] n. 首字母縮寫詞(abbreviation)
【例】We'll use a buddy system throughout the ride. 我們將在整個駕車程中實行一項伙伴制度。
我看到在網(wǎng)絡(luò)上,“說漢語”的討論,覺得有意義的,添加自己的想法與你分享。
新托福考試更是對詞匯的掌握和運用提出了新的挑戰(zhàn)。
如果我們認得25個常見的英文單詞,那么平均每頁紙上的字我們就會認識1/3,如果我們認識135個常用詞,平均每頁紙上的字,我們則認得50%,如果認得2500個單詞,則為78%,如果5000個單詞,則為86%,如果10000個單詞,則為92%。同時,外語學習者要想比較順利中等難度的文章,10000個詞匯量是基本的條件。而且,如果其中1000個單詞是某一專業(yè)的專門詞匯,那么,外語學習者在有關(guān)該專業(yè)的文章時,效率會更高。
He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?
5) 陳述部分有have to +v. (had to + v.),疑問部分常用don\'t +主語(didn\'t +主語)。
【搭】spontaneous generation 自然發(fā)生
【搭】apply to 適用于…;與…有關(guān);應(yīng)用;apply for 申請;apply to the customs 報關(guān)
【記】分拆聯(lián)想:mamma(媽媽)+l→靠吃媽媽的奶長大→哺乳動物
一般過去時 was / were + done
【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他們逐漸把戰(zhàn)爭視為對抗南方都市的一種民主運動。
俗話說:“溫故而知新”(Practice makes best.)。對于那些重點的詞匯,要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時復習單詞應(yīng)避免過多的機械重復,要盡量設(shè)法增加一些新的信息,以激發(fā)學生的興趣,達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學生的視野,又吸引了學生的注意力,如:學生首次接觸單詞light這個形容詞時,可理解為“輕的”。如:This box is light.在學了:Please turn off light before you leave.后,在復習light時,可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。
總之,詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用,需要教師在實際教學中不斷探索和反思,教師只有不斷地學習、更新教學理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法,總結(jié)教學經(jīng)驗,改進與激活英語詞匯教學, 激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習主動性,才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外,教師在教給學生語言知識的同時,應(yīng)注重培養(yǎng)學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略,有效地擴大詞匯量,從而在實際語言交際中更加得心應(yīng)手,只有這樣才能真正提高單詞的教學效率,從而增強詞匯教學的效果,提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。
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