網(wǎng)校標(biāo)題:2019年深圳從零開(kāi)始學(xué)小學(xué)作文
深圳小學(xué)作文是深圳小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),深圳市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,深圳小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
深圳小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場(chǎng),布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
鼓勵(lì)學(xué)生自改互改作文。好文章是改出來(lái)的,通過(guò)教師對(duì)一些作文要求的講解,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的問(wèn)題,并且自己改正過(guò)來(lái),自己修改過(guò)后還要讓同學(xué)再次修改,這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,而且有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。
你在別人沒(méi)有觀注你的情況下,不屈向上,茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。你的生命力可真強(qiáng),你的精神令我佩服。
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自主修改的要求
從前有只驕傲的鵝,他的名字叫“傻個(gè)兒”。鵝的頸很長(zhǎng),個(gè)子長(zhǎng)得高大,羽毛也很潔白,長(zhǎng)得非常強(qiáng)壯,因此,他很驕傲,在他的眼里,這個(gè)世界上就沒(méi)有比他更美麗,更優(yōu)秀的動(dòng)物了。
一天,這只大鵝遇到了一只小金魚(yú),小金魚(yú)歡快的向他打著招呼:“嗨!美麗的大鵝,你好啊!”傻個(gè)兒心想“哼,我這么漂亮怎么會(huì)跟你這種小東西說(shuō)話呢!”金魚(yú)似乎看出了傻個(gè)兒的心思,便說(shuō)道“你是不是覺(jué)得自己很有優(yōu)越感啊?我給你出個(gè)謎語(yǔ)吧!你敢猜嗎?”傻個(gè)兒心里想:我有什么不敢的,我這么優(yōu)秀,竟然會(huì)有人想考我,哈哈,真是太好笑了!就說(shuō)道:“好啊,你出題吧”小金魚(yú)順口就出了一個(gè)謎語(yǔ),傻個(gè)兒愣在原地一動(dòng)不動(dòng),嘴也是張了合,合了張的,結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出來(lái)。
霍達(dá)《穆斯林的葬禮》
從上看來(lái),牛吃莊稼與捉魚(yú)沒(méi)有必然的聯(lián)系,但通過(guò)取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。
我每天要求自己讀書(shū)10分鐘,可是對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài),使我一拿起喜愛(ài)的書(shū),就愛(ài)不釋手,讀起來(lái)何止10分鐘。就這樣,我每天讀書(shū)最少也有30分鐘,甚至更多。半年過(guò)去了,這個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自己上課越 來(lái)越輕松,越來(lái)越有個(gè)性。在關(guān)注學(xué)生方面,我把眼光放得更高更遠(yuǎn)。我變了,讀書(shū)和上課對(duì)于我已是一種享受。學(xué)生變了,變的像我一樣愛(ài)讀書(shū),寫(xiě)作時(shí)佳作頻出。
作文教學(xué)不僅要教學(xué)生怎么寫(xiě),還要教學(xué)生為誰(shuí)寫(xiě),為什么寫(xiě),寫(xiě)什么內(nèi)容以及用什么思想觀寫(xiě),如果我們脫離思想教育和兒童個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),而只教寫(xiě)作方法和技巧是不會(huì)收到理想的教育效果的,這要求作文教學(xué)時(shí),把握呈現(xiàn)方法,一方面要引導(dǎo)學(xué)生明確為誰(shuí)寫(xiě)。
即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭,或引出人物,或揭示中心,或渲染氣氛等。如:“我是一只可憐的小小鳥(niǎo),想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地
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