網校標題：寧波鎮海區中學作文補習班

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她伸出纖巧的玉手指，輕輕一點，哇，小雪花突然從天上落了下來，灑落在地上。白雪像棉絮一樣鋪在地上，像一床白色的被子，給大地媽媽來取暖。
看，路上的行人都穿著“肥大”的棉衣走著或坐車。很多的植物都枯死了。只見梅花迎風開放，那粉白的花瓣兒上綴滿了純白的雪;還有青松，天氣都那么冷了，卻依然挺拔，傲立寒風。
看，多么偉大的精神啊，看看那些小草，，把自己的精華埋在了地上。
哦，冬天，你是一個銀色的世界，是我們快樂的童年，也是一串長長的問號。

⑶篇章的仿寫

這正如魯迅所說：“如要創作，第一需觀察，對于任何事物必須觀察準確透徹，才好下筆。”當然，小學生在積累素材過程中，離不開教師正確指導。教師應教給小學生觀察方法，培養小學生從小養成仔細觀察良好習慣，促使他們學會積累作文素材，助其寫出真情實感文章。

備課要有創意，也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出\"作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來。\"但是，在過去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動。

小學生語文作文輔導方法一
1.確定主題

總之，作文教學目標是培養小學生作文意識，培養他們用詞、造句、構思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學生解決用詞、造句和構思謀篇的困惑，就會逐漸消除小學生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發展創造性思維，不斷提高其作文能力。

學生一片沉默。隨即我在黑板上寫下了這樣一句話：每一食便念稼穡之艱難，每一衣則思紡織之辛苦。并以《一件小事的啟示》為作文題目寫篇作文，也許是學生親身經歷、親眼目睹。也許是我情急之中講了許多勤儉節約的故事。此篇作文寫得很成功。都寫到了勞動人民最辛苦，我們要節約糧食。

“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”童年就是這么快樂的，這么美好的，同是也是這么難忘的。

小學生的作文一般要求較簡單，只要把事情全部寫出來，恰當運用詞語，會有一兩句的修辭手法運用和正確使用標點符號，就基本上可以達標了。例如四年級的一篇關于春游的習作，名叫《我的建議》。關于這課的教學內容，筆者是這么安排的。

3、故事法

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。”因此，小學語文教師在作文教學過程中，應該引導小學生反復學習教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養。

我不禁蹲下身來，從地上拾起幾片樹葉，只見這些樹葉從中間慢慢的向外變黃，仿佛是一個帶花邊的舞裙，煞是好看……我將它放在鼻子上嗅了嗅，頓時，一股清香撲鼻而來，我終于明白了什么叫“沁 人心脾”……

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