網校標題：2019年重慶江北區中學作文在哪里學

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所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄。“事”與“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風貌。

學生互改作文，是一種不錯的作文修改策略，一方面能夠增強學生修改文章的興趣，另一方面能夠使學生學習對方優點，促進雙方共同進步。學生親自修改本人的作文時，對于存在的問題有時本人也無法發現，因為那屬于語言表述中存在的不變的習慣，學生自己在潛移默化中已然習慣，自己不能找到這一錯誤，這時學生互改就是不錯的方法，因為對方能夠發現這一問題。

我們學生寫不好作文,往往不是技法問題,而是無內容可寫。比如,寫一件有趣的事,到底什么樣的事才算有趣?很多學生覺得和朋友打架、去果園偷蘋果等“壞事”最有趣,可老師會認為這樣的內容無意義,難登大雅之堂。如此一來,學生便不知寫什么了。

月光下，抓魚時的情景，只能定格在腦海里。久久不能忘記，送給兒時的伙伴，送給長大的我們。多想，回到那段時光。

上作文課，在老師精心簡短的講解之后，立即讓學生動筆，這時學生即沒有心理準備，也沒有內容準備，大部分學生把自己平日看到的有意義的內容拋在一邊，去根據老師的要求湊合成文。

有心——進行無痕的教育，讓評語走進心靈，有語——采用精美的語言，讓評語為學生示范。孩子畢竟是孩子，好學生是表揚出來的，所以在講評作文之后一定要給孩子們展示的機會，將寫得好的作文貼到作品欄里面，這樣能提高學生的寫作興趣，加大學生的積極性，也能促使其他孩子好好寫作文，這可是一舉多得的浩方發啊，所以我進行了以下的大膽嘗試。

設定一個小目標：堅持30天每天寫作

學生對作文進行自主修改時，老師或家長要給出學生準確的修改要求，具體包括以下三方面，首先，修改內容，注意作文有沒有偏離主題，結構是否完整，邏輯是否通順。其次，修改段落詞句，查看是否存在病句和錯別字，并糾正。最后，檢查有無錯誤標點。

寫集體的：(給班上做好事可以用上)我認為個人和集體的關系，正像細胞和人的整個身體的關系一樣。-----雷鋒

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品”，每個人都可以去品嘗，只要你抱著興奮快樂心態去讀，就一定會愛上書籍，因為我就是這樣。

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作愿望，那么習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞杰說： \"兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。\"

還記得因為不完成作業而受老師責罵，挨打所流下的淚么?

本屆榮譽獎

寫友誼的：友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。-------巴金

春的雨不像夏天的雨那么“暴”，不像秋天的雨那么“愁”，更不像冬天的雨“寒”。詩人杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”這首詩就表明了，春天的雨“溫柔如絲絨”。

動機是激發個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理活動或內部動力。英國教育學家洛克說過：“兒童學習任何事情的最合適時機是當他們興致高、心里想做的時候。” 生活是寫作的源泉，興趣是最好的老師。從學生的生活實際從發，從學生的心理特點出發，尋找興奮點，誘發學生寫作動機，讓寫作成為學生的需要。

小學語文作文開篇方法三
一、以題記式開頭就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。

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