網校標題：2019年杭州下沙學日語的好學校

日語培訓 杭州下沙日語是杭州下沙日語培訓學校的重點培訓專業，杭州下沙市知名的日語培訓學校，專業日語培訓學校，杭州下沙日語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

杭州下沙日語培訓學校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的日語培訓學校。

杭州下沙日語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

     第二是選擇教材，一般可以選擇“標準日本語”，該教材的特點是難度適中，適合自學，并有配套自學輔導教材，還有配套vcd教材。或者也可以選擇“新編日語”，這套教材難度稍大，知識比較系統，動詞均注明自他性，日后不會混淆。

    日語的辭匯十分豐富、數量龐大、大量吸收了外來語。一般辭匯（不包括人名和地名）有3萬多個（1956年）。（參看日語#日語的詞匯）和阿爾泰語系、南島語系都有密切的關系，受漢語影響很大、吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調和量詞、因此使日語的語言學歸屬變得十分復雜。語言學家對於日語的起源存在不同的意見。

     苦練日語時，一定要“大聲說”，因為只有大聲說才能刺激你的聽覺，增強你的自信，加深你的記憶，達到終生不忘，中國人讀外語的聲音實在是太小了!

    第三，要“一篇文章一片文章讀爛”，這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不絕！ 才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水，綿延不絕。背誦后活用是學好日語的最終出路！

     より良い味や「におい」がするものを作り出すということでは、となる點は一切ありません。になるのは、マスメディアなどの言に流されている人々の嗜好に少しでも反するような物があれば、それをこの世から消し去るという努力を力に行っているということです。 在烹調出口感和“味道”更佳的食物這一點上，沒有任何問題。可讓人在意的是，只要有與媒體導向的大眾嗜好稍有偏離的，就要強行將之從世上抹除。

    普通：ふつう（列車）、急行：きゅうこう（快車）、特急：とっきゅう（特快）、各停：かくえきていしゃ（〈各站停〉慢車）、各停：かくてい（各站停）、急：じゅんきゅう（準快車）、快速：かいそく（快速列車）、通勤快速：つうきんかいそく（上下班快速）、特快速（特別快速列車）。

    0型單詞后面接續的助詞為高聲調；除了0型以外的各類型的單詞，后面接續的助詞全部是低聲調。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調類型，即該單詞在不同場合下有不同的聲調讀法。

    比喻兩者間的關系一方積極主動，而另一方消極冷淡。原文與譯文完全對應。 但是日語的歇后語數量上遠不及漢語，不具有普遍性。所以翻譯歇后語時，要適當地加一點注釋。由于歇后語很多是家喻戶曉的，通常不說后句。特別是對諧音雙關的歇后語，如上所示，要注明與什么字同音，讓人懂得歇后語的實際內涵所在。

     回想起曾經的我，也一度以為日語不過如此，會說幾句日常會話就可以自豪地告訴別人：“日語很簡單，我也會哦。”現在想來的確有些可笑了。

     本題考察的是「つかさどる」這個詞的意思。同樣地，我們可以把它看成是「つかさ+取る」兩個詞構成的復合動詞。「つかさ」可以寫成漢字「官」，意思不言而喻，「とる」則有拿下的意思。所以「官+とる=官を取る=つかさどる」就相當于“拿下官位”、“當官兒”的意思，稍加衍生就很容易聯想到“管理”“管轄”的意思了。

    日語中有一個實際上聽不見聲音的音節，叫做促音。它只發生在か、さ、た、ぱ行之前。發音要領是前面的音發完后，口形做好發下一個的準備，等一會兒再發下一個音。

    飯前學日語思索人生，飯后學日語有助消化！いつも食事の前に本をむこと。このが に成功をもたらす。 （聞到飯香先讀書，好習慣是成功的保證。）

    日語句子成分多數沒有嚴格的次序，可以靈活放置，有些成分則經常可以省略。日語具有相當復雜而又重要的敬語。日語有語體之分，主要有敬體和簡體之分，敬體又可以細分為幾種。由于性別、年齡、地區、職業、身份、社會地位以及所處場合等的不同，人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。

     學習日語，第一，就是“一個單詞一個單詞讀準”，只有將每個單詞讀準，才能聽懂、才能說清，聽力、口語才能同時獲得巨大進步。第二，要做到“一個句子一個句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法，你的日語才流利、才悅耳動聽!

     擬態詞可以在正式場合、嚴肅的文章里使用。一般作為副詞使用，除了可以單獨使用之外，有時還加上「に」。「…用言」「…と用言」的形式用于修飾限定動作本身的狀態或過程，而「…に」的形式則用于修飾限定事物實現后的結果。

     打通看教材：職稱英語等級考試分為綜合類、理工類、衛生類三個專業類別，除本類教材外，考生還可翻看其它兩類的教材，其中一些題目涉及的知識可能對你有所幫助。

杭州下沙日語培訓學校成就你的白領之夢。學日語就來杭州下沙日語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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