網校標題：上海國賓路學日語口語什么學校好

日語培訓 上海國賓路日語口語是上海國賓路日語口語培訓學校的重點培訓專業，上海國賓路市知名的日語口語培訓學校，專業日語培訓學校，上海國賓路日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

上海國賓路日語口語培訓學校分布上海國賓路市等地,是上海國賓路市極具影響力的日語口語培訓學校。

上海國賓路日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

    街道：～丁目「～ちょうめ」；～町「～ちょう」；～「～そう」；～目の～（1つ目の角）；～から～番目「～から～ばんめ」；～目「～けんめ」/第～家

    所謂授受關系，“授”就是“我或我的一方給別人”；“受”就是“別人給（為）我或我的一方”。在現實生活中，需要表達“我或我的一方給別人”，也需要表達“別人給（為）我或我的一方”。日語句子中的授受關系是通過“表示物的授受關系”和“表示動作的授受關系”體現出來的。由于日本社會特別注意“尊卑”“上下”“長幼”等的社會關系以及年齡的不同，因而，在日語中表示授受關系的動詞和補助動詞也有尊敬和簡慢的說法的區別。

     在日語中，“におい”這個詞在表示能愉快接受的“におい”時寫作“い”，難以接受的寫作“臭い”。另外，根據接受方對“味道”的反饋形式，同一個詞也會寫成“香(かお)り”或“(かお)り”，其語感會有不同。

     長篇閱讀最后一般都會注明文章的出處，花2、3秒時間看一下出處可以對文章內容有個大致的了解。技巧2：對于詢問劃線部分理由和內容的問題，線索就在劃線部分鄰近的前后。長篇文章中會出現很多對劃線句的理解之類的問題，這類問題其實很簡單，答案一般都在劃線句的前后不超過兩句話里會出現。

    外來詞專用音節，除以上介紹的音節以外，由于外語的影響，日語中還產生和使用了一下音節，專門用來表示外來詞。

    最開始的三個月并不推薦大家直接就開始做真題，真題是很珍貴的資源，是能檢測自己水平比較有效的依據，在基礎不牢的時候就去盲目做真題只是浪費資源而已。那么打基礎應該做些什么呢？

    不知道地方的話就讀不出來的地名 ·「我子。『がそんこ』とんだ」 ·“我會讀錯‘我子’。讀成‘がそんこ’了。” ·「小豆を『あずきとう』とんでしまった」 ·“我把‘小豆’講成‘あずきとう’。” ·「北海道旅行中『苫小牧』をずっと『とまこまき』とんでいた」 ·“我在北海道旅游的時候一直把‘苫小牧’叫成‘とまこまき’了。” 『あびこ』『しょうどしま』『とまこまい』が正しいみ方です。これらの土地に染みがない人には、少しみづらいかもしれませんね。 正確讀法是‘あびこ’、‘しょうどしま’、‘とまこまい’。如果不是當地人的話，可能有些難念哦。

    

與推量(肯定推量和否定推量)的語氣相呼應，おそらく(恐怕)、きっと(一定)、たぶん(大概)、まさか(決不會吧)、どうも(仿佛)、おおかた(大概、多半)、よもや(不至于、難道)、どうやら(仿佛、多半)。例：もう8になったから、彼はおそらく來ないだろうと思います。已經8點了，我想恐怕他不會來了吧。　田中さんは忙しいといっていましたから、たぶん來ないでしょう。田中說他很忙，大概不會來了吧。どうやら邪を引いたらしい。好像是感冒了。

    問：我是一高中沒有畢業的學生,靠的自己的努力在2012年下半年通過3級筆譯,但是發現僅僅有這個證書在社會上還不是很認可,甚至會覺得有一點絕望,不知道是否應該還堅持下去翻譯這條路？　答：翻譯是交流的工具，獲得三級筆譯證書說明你具備翻譯能力，應該進一步的提高翻譯能力。如果想做職業翻譯的話，可以去外文局、中譯公司等翻譯用人機構，他們優先錄用獲得CATTI證書人員。加油！

    以動漫《白熊咖啡館為例》中的句子為例。生詞、語法點可以查字典、使用滬江小D、有一定日語基礎，也可以直接雅虎搜索去了解其意。有的可能有多個詞義，那么在這句句子里是什么意思，還有什么意思都可以學習一下。通過具體句子去記憶用法，效果會更佳。另外，每周對記錄下來的內容做個回顧是很有必要的。看劇過程中再遇到這個詞，可以對照筆記復習下意思與用法。

    日語的元音只有5個，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是，日語自然發音時，唇形變化比漢語小。而且，發音時口形和聲調的高低始終不變，這一點應特別注意。

    日語有兩套表音符號：平假名（平名）和片假名（片名）、同時也可以使用羅馬字（ロマ字）書寫成拉丁字母。日常生活多使用假名和漢字，羅馬字多用于招牌或廣告，日語漢字的注音不用羅馬字而用平假名。

     詞匯可按以下方法A．把以前學過的所有教材找出來，詞匯統統復習一遍。并背過。(任何教材都不放過)B．不管出現在閱讀還是聽力中的詞匯，都要弄明白。千萬不要只看詞匯習題中出現的。C．找一本詞匯練習題，從頭做到尾。D．每次做題出現的生詞，查詞典后標上特殊記號。定期復習一遍。E．有條件的可以把重要詞匯錄下來，有空的時候反復聽。

     我們天生就會講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢?沒什么了不起。要保證日語的成功，還必須要“大量說”， 要讓你的口腔肌肉不停地運動，量變才能引起質變。練習的量如果不夠，你再刻苦學日語也是沒有用的。失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。

    例えば、「バッテリ」を高に音すると野球のピッチャとキャッチャ、平板に音すると(自用などの)蓄池になります。 比如「バッテリ」這個單詞，發成頭高型的話，就表示棒球的投手或接手，發成平板型的話，就是蓄電池(汽車用)的意思。 「サポタ」は高ならなどを保するために體に裝著するものですが、平板に音するとサッカのチムのファンということになります。

    什么是假名?什么是五十音圖?日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。

     我個人認為提高聽力水平的辦法如了多聽之外，關鍵還是要背單詞。一個你念都沒念過的單詞，再讓你聽上成百上千遍你也聽不懂，而一個再難的單詞背的次數多了，再聽起來就容易的多了。

     日語復合動詞轉變成名詞，例如： 受ける+入れる→受け入れる→受け入れ ，む+合わせる→み合わせる→み合わせ 引く+上げる→引き上げる→引き上げ できる+あがる→できあがる→できあがり (3)“名詞+動詞”的形式轉變成名詞 例如： 雪が解ける→雪解け(ゆきどけ) 山に登る→山登り(やまのぼり) 朝る→朝り(あさがえり) が上がる→上がり(ねあがり) (4)“動詞+名詞”的形式轉變成名詞 例如： 消す+ゴム→消しゴム 渡る+→渡り(わたりどり) 。

     同理“本”讀作“ほん”，所以“資本”這個單詞 就是 資+本=し+ほん 也就是說しほん以此類推可以記住很多單詞。這就是個簡單的學習方法，你只要找到了它們之間的規律，記單詞就將成為一種樂趣。其次，除了發現規律，我們還可以采用趣味聯想法。比如我經常教學生在一分鐘內記住日語的數字：

     每一題閱讀的分值都很高，閱讀的量很大。有很多同學都覺得來不及完成。在復習中，一定要有意識地給自己限定時間來做讀解題，這樣就可有效控制解題時間。我們在做讀解的時候，要先看題目，然后帶著問題去邊讀邊找答案。

上海國賓路日語口語培訓學校成就你的白領之夢。學日語口語就來上海國賓路日語口語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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