網(wǎng)校標(biāo)題:青島云港路在哪里可以學(xué)日語N1N2N3
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不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也不同。這個(gè)方面體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。日語中的敬語發(fā)達(dá)。敬語的使用使得公眾場合下的日語十分典雅。
飯前學(xué)日語思索人生,飯后學(xué)日語有助消化!いつも食事の前に本をむこと。このが に成功をもたらす。 (聞到飯香先讀書,好習(xí)慣是成功的保證。)
誰都不會(huì)忘記吃飯,但大家都會(huì)忘記讀日語! 這就是人性的弱點(diǎn)!這也是為什么人不會(huì)因?yàn)橥?記吃飯而餓死,但卻因忘記隨時(shí)操練日語而變成 “聾啞日語”!
其次1869年以后將軍、大名“版籍奉還”,于是土地、人口管理一律收歸明治政府,名義上屬于天皇。但明治新政府在課稅征役時(shí)發(fā)現(xiàn),許多日本人無名無姓,管理起來很麻煩。為了方便戶籍管理和激勵(lì)國民,明治政府便于1870年決定,一般老百姓可以擁有姓氏權(quán),可以給自己取姓。
日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起,再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”。
問:建議每年考試結(jié)束后公布參考答案,或者發(fā)布每年實(shí)務(wù)高分獲得者的答題、優(yōu)秀譯文賞析等,以促進(jìn)后來考試同學(xué)的借鑒學(xué)習(xí)。答:根據(jù)國家對翻譯資格考試的相關(guān)規(guī)定,試題、參考答案和考生試卷需進(jìn)行保密管理。
錄音帶”原則學(xué)日語一定要跟著“發(fā)音純正的錄音帶”一 起讀!沒有純正的錄音,干脆別學(xué)日語!最標(biāo)準(zhǔn)純正的錄音帶就是日語等級(jí)考試過去的真題錄音帶,錄音帶是最便宜、最有效、最忠誠、最耐心的學(xué)習(xí)伴侶! 把錄音帶放在你的復(fù)讀機(jī)里,隨時(shí)隨地跟讀操練,這樣效果最好!
境をえることはできない、しかし、自己 の考え方はえることができる。 (你不可能總是控制環(huán)境,但你可以控制自己的思想。)
這使我想起了我們中國人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說看和尚打坐時(shí)像,小妹諷刺其說,你看到和尚像,說明你心中有。
日語句子成分多數(shù)沒有嚴(yán)格的次序,可以靈活放置,有些成分則經(jīng)常可以省略。日語具有相當(dāng)復(fù)雜而又重要的敬語。日語有語體之分,主要有敬體和簡體之分,敬體又可以細(xì)分為幾種。由于性別、年齡、地區(qū)、職業(yè)、身份、社會(huì)地位以及所處場合等的不同,人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。
日語的詞匯分為實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞就是表示一定的語義概念,可以單獨(dú)做句子成分或者做句子成分的核心部分的詞類;而虛詞就是不表示語義概念,不可以單獨(dú)做句子成分,只能附在實(shí)詞之后起種種語法作用或增添某種意義的詞。
經(jīng)常會(huì)看到有年輕的朋友討教日本語的罵人話,無論他們的動(dòng)機(jī)是什么,我的回答確實(shí)會(huì)令他們失望。因?yàn)椋毡菊Z中的罵人話實(shí)際上他們都知道,也會(huì)說,根本就不用誰教。
みぞれまじりの雨,本來“みぞれ”一詞就是指雨雪交加的狀態(tài),如果說成“みぞれまじりの雨”,就成了和“頭變得很頭痛”、“白色的白馬”這樣意思重復(fù)的說法了。
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促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí),堵住全部氣流然后再放開,使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí),則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則,詞語的意思就會(huì)發(fā)生變化。
過分將就速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能,技能只能靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了才會(huì)形成一種不加思索的技能。
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