推薦答案:
上好數學評講課
一、分清主次，分層用力
alexpascal的回答:
語文老師：先學識字順應認知規律
megou的回答:
李老師的回答:
數學學習內動力的激發
劉老師的回答:
1．每天上學，（不是）王潔來找我，（就是）我去找他，我倆總是結伴去學校。
隔壁家的小蝸牛的回答:
1.教師應進行角色的轉變
megou的回答:
袁老師的回答:
網友的回答:
3初中數學學習方法①著重預習，學會自學
張三和李四的回答:
在教學過程中，老師的教授講解固然重要，但也應適當給予學生獨立思考的時間，并在習題練習的過程中對知識進行把握和充分理解。教師在對一些特殊概念和知識的講解過程中應與學生深入探討，而非停留在只教授不討論、只講概念不深入探究的階段。要加強對學生自主學習能力的培養，帶動學生學習的主動性，從而逐步拓寬學生的思維，增強學生數學學習的邏輯思維能力。另外，也要充分利用學生的錯誤，在學生錯誤解答題目或錯誤理解概念時，應當深入分析出錯的原因，從根本上糾正錯誤的思維方式。
megou的回答:
文言文中的一些特殊句式，如：主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等，在翻譯時要根據現代漢語的語法規律來調整語序。例如：
甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)(主謂倒裝)
張老師的回答:
2數學創新教學方法聯系實際、創設生活化的數學情境在數學教學中。
megou的回答:
2.\"學起與思，思源于疑。\"質疑能激發學生的求知欲，發展學生的思維，可以讓那些差生主動地、靈活地、創造性地去思考，去發現問題、分析問題、解決問題。
隔壁家的小蝸牛的回答:
體會作者表達感悟的不同方式
Tom和杰克的回答:
學生主動自主學習要比教師灌輸式的教學效果要好很多，在課堂教學過程中，教師可以根據相應的教學流程設置一些既能引發學生思考，又能推動教學進程的問題，充分發揮學生在課堂教學中的主動性。例如：在學習三角形這一節時，主要探討三角形全等的“邊角邊”條件及其應用。首先，將全班學生分為幾個小組，教師提問：“當兩個三角形的6個元素中只有一組邊相等或者角相等時，那兩個三角形全等嗎?”以及“從三角形的6個元素中任意選出其中 3 個元素，那么有多少種選擇方法呢?”
李老師的回答:
在這堂課的教學中，學生們同時得到了美的享受，增加了美學方面的知識，提高了審美的情趣。通過他們自己的學習實踐活動，在探索、討論、交流中弄懂了軸對稱和中心對稱的性質和特點。接著筆者又啟發同學們對建筑設計和服裝設計等與數學中軸對稱和中心對稱的聯系進行研究，大家你一言我一語，課堂非常活躍。整堂課不需要過多的講解，只是和學生一起交流，激發學生對學數學的興趣和對美的追求，以及在輕松、愉快、平等、和諧的氛圍培養學生的審美意識。
劉老師的回答:
作好吃苦準備自我準確定位
網友的回答:
通過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。
3.深入領會，精讀課文
隔壁家的小蝸牛的回答:
3課堂導入方法二一、趣味導入
張三和李四的回答:
語文老師：先學識字順應認知規律
