原標(biāo)題：東莞PS后期處理資格培訓(xùn)班

電腦設(shè)計(jì)信息 東莞PS后期處理是東莞ps培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的PS后期處理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞ps培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

東莞ps培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的PS后期處理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

東莞ps培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

東莞PS后期處理資格培訓(xùn)班

這是與客戶談判的最優(yōu)先的重要技巧。如果設(shè)計(jì)師只顧著說(shuō)自己的創(chuàng)意到底有多棒，是你的全部心血，并關(guān)閉心門不聽客戶想法，最后很可能輸?shù)暨@場(chǎng)談判。這時(shí)要記得外頭還有很多的設(shè)計(jì)師在與你競(jìng)爭(zhēng)，絕對(duì)不可以不是因?yàn)榧记苫蚪?jīng)驗(yàn)的關(guān)系，而是因?yàn)樘�過(guò)以自我為中心失去這個(gè)客戶。

在現(xiàn)今數(shù)十萬(wàn)中國(guó)平面設(shè)計(jì)隊(duì)伍中，庸庸碌碌的迷茫型設(shè)計(jì)師比比皆是，占據(jù)了平面設(shè)計(jì)隊(duì)伍的絕大多數(shù)，而思路清晰的高級(jí)平面設(shè)計(jì)師雖然位數(shù)不多，但也很多，這就是中國(guó)平面設(shè)計(jì)的未來(lái)，東莞天琥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心希望通過(guò)以下對(duì)高級(jí)平面設(shè)計(jì)師和迷茫型平面設(shè)計(jì)師面對(duì)相同問(wèn)題而做出的不同回答的對(duì)比來(lái)想想自己學(xué)習(xí)的方向。

平面設(shè)計(jì)是溝通傳播、風(fēng)格化和通過(guò)文字和圖像解決問(wèn)題的藝術(shù)。由于有知識(shí)技能的重疊，平面設(shè)計(jì)常常被誤認(rèn)為是視覺(jué)傳播或傳播設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)通過(guò)使用多種不同的方法去創(chuàng)造和組合文字、符號(hào)和圖像去產(chǎn)生視覺(jué)思想和信息。平面設(shè)計(jì)師或許會(huì)利用字體編排、版面技術(shù)來(lái)使產(chǎn)品設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期效果。

學(xué)平面設(shè)計(jì)有這些優(yōu)勢(shì)

具有優(yōu)良可塑性

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì),不僅僅是擁有一門固定的手藝,它也是一把不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的鑰匙,擁有平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),你可以繼續(xù)向3d設(shè)計(jì),網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、后期制作、動(dòng)畫制作、漫畫制作、游戲制作等行業(yè)轉(zhuǎn)化發(fā)展,但是如果你沒(méi)有平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ),那你舉步維艱。

奧格威精通策劃成功廣告的訣竅在于它熟諳“故事訴求法”。他曾經(jīng)被戴著眼罩的人吸引，他覺(jué)得這個(gè)也能吸引其他人。這個(gè)“眼罩策劃”被美國(guó)廣告界認(rèn)為是“廣告史上最杰出的策劃之一。”

在眾多的平面設(shè)計(jì)作品中，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師們開始運(yùn)用漢字作為設(shè)計(jì)元素。這不僅是因?yàn)闈h字本身的形式美，也是因?yàn)闈h字所代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

當(dāng)然，有時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)客戶的想法實(shí)際上比設(shè)計(jì)師的更完美并可行。這讓我更加開放地?fù)肀Э蛻舻南敕āＲ驗(yàn)榭蛻舨⒉豢偸清e(cuò)的，而設(shè)計(jì)師也并不總是對(duì)的。

廣告或設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)師：

當(dāng)然，有時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)客戶的想法實(shí)際上比設(shè)計(jì)師的更完美并可行。這讓我更加開放地?fù)肀Э蛻舻南敕āＲ驗(yàn)榭蛻舨⒉豢偸清e(cuò)的，而設(shè)計(jì)師也并不總是對(duì)的。

項(xiàng)目制作,下單實(shí)戰(zhàn),與廣告公司印務(wù)公司聯(lián)合培養(yǎng)人員，給學(xué)生做大量應(yīng)用稿件，內(nèi)容涉及拼版、曬版、印刷、過(guò)膜、裁切等印刷全過(guò)程，老師是項(xiàng)目帶頭人，給學(xué)生深度分析講解（過(guò)關(guān)學(xué)生可馬上班）。

《抉擇》人的一生常處于抉擇之中，如：念哪一間大學(xué)?選哪一種職業(yè)?娶哪一種女子?……等等傷腦筋的事情。一個(gè)人抉擇力的有無(wú)，可以顯示其人格成熟與否。倒是哪些胸?zé)o主見的人，不受抉擇之苦。因?yàn)榉甑叫枰獩Q定的時(shí)候，他總是求詢別人說(shuō)：“嘿，你看怎么做?”大凡能夠成大功業(yè)的人，都是抉擇力甚強(qiáng)的人。他知道事之成敗，全在乎已沒(méi)有人可以代勞，更沒(méi)有人能代你決定。在抉擇的哪一刻，成敗實(shí)已露出端倪。

做為一個(gè)新手，如何入門，怎么學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，我覺(jué)得得最重要的是要方法得當(dāng)，有專業(yè)的平面設(shè)計(jì)師懂印刷的老師指點(diǎn)，保證在學(xué)習(xí)過(guò)程中少走彎路，讓自己在創(chuàng)作過(guò)程中享受快樂(lè)。

有個(gè)性，你就行！平面設(shè)計(jì)師作為一個(gè)企業(yè)的重要崗位，只有具有獨(dú)特的思維模式，才能做出適合企業(yè)發(fā)展的作品，所以這是一個(gè)適合揮灑創(chuàng)意個(gè)性的設(shè)計(jì)崗位。

當(dāng)你在設(shè)計(jì)時(shí)手頭上有三張照片，你會(huì)如何處理？你會(huì)將這三張照片都用上，對(duì)吧？東莞東莞天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心告訴你其實(shí)沒(méi)必要！一張照片就已經(jīng)能夠使設(shè)計(jì)信息有效傳達(dá)。在這個(gè)例子中，校區(qū)里的塔樓就已經(jīng)能夠傳達(dá)出這所學(xué)校的本質(zhì)，比用上三張效果更好，主題單獨(dú)一行，文字中的背景顏色區(qū)域靜靜地傳達(dá)出有關(guān)信息。

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《境由心造》一個(gè)人的處境是苦是樂(lè)常是主觀的。有人安于某種生活，有人不能。因此能安于自已目前處境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。你無(wú)法斷言哪里才是成功的，也無(wú)法肯定當(dāng)自已到達(dá) 了某一點(diǎn)之后，會(huì)不會(huì)快樂(lè)。有些人永遠(yuǎn)不會(huì)感到滿足，他的快樂(lè)只建立在不斷地追求與爭(zhēng)取的過(guò)程之中，因此，他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂(lè)可能 少，但成就可能大。苦樂(lè)全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。擁有萬(wàn)卷書的窮書生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。各人有各人理想的樂(lè)園，有自已所樂(lè)于安享的花花世界。

我們生活的世界中無(wú)論何時(shí)何地，都充滿著各種不同的色彩。東莞天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心發(fā)現(xiàn)大家在接觸這些色彩的時(shí)候，常常都會(huì)以為色彩是獨(dú)立的：天空是藍(lán)色的、植物是綠色的、而花朵是紅色的。但色彩就像是音符一樣，唯有一個(gè)個(gè)的音符才能共同譜出美妙的樂(lè)章。色彩亦是，實(shí)際上沒(méi)有一個(gè)色彩是獨(dú)立存在的、也沒(méi)有哪一種顏色本身是好看的顏色或是不好看的顏色。相反地，只有當(dāng)色彩成為一組顏色組成中的其中一個(gè)的時(shí)候，我們才會(huì)說(shuō)這個(gè)顏色在這是協(xié)調(diào)或是不協(xié)調(diào)，適合或不適合。

我是一個(gè)菜鳥,想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),但不知道從何入手!有很多同學(xué)剛開始的時(shí)候都會(huì)這樣問(wèn)。

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