資訊標題：2019年鶴壁淇濱區在哪學雅思好

鶴壁淇濱區雅思是鶴壁淇濱區雅思培訓學校的重點專業，鶴壁市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，鶴壁淇濱區雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

鶴壁淇濱區雅思培訓學校分布鶴壁市鶴山區,山城區,淇濱區,浚縣,淇縣等地,是鶴壁市極具影響力的雅思培訓機構。

第二節　方程組

SCORE OF 2

do (v)

（E）24

用who和how等疑問代詞或疑問副詞與be動詞構成的疑問句稱為特殊疑問句。就主語提問時，如果主語是疑問代詞或是帶有疑問限定詞的名詞詞組，如What number is...? (什么數字是……? )，Which boy likes...? (哪個男孩喜歡……? )，Whose car is...? (誰的車是……? )等，將疑問代詞或帶有疑問限定詞的名詞詞組置于be動詞之前(am，is，are的第一個字母無需大寫)，在句尾加問號;這種語序是陳述句語序。就表語提問時，則以一個疑問代詞或疑問副詞開頭，之后是“be動詞 + 主語...”(am，is，are的第一個字母無需大寫)，在句尾加問號;這種語序是主語和謂語倒裝語序。be動詞的特殊疑問句不能用Yes或No來回答：

who“誰”：

Who is there? 誰在那里? (就主語提問)

Who is she? She is my mother.她是誰? 她是我母親。(就表語提問)

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

(C)the creation of an independent treasury, the establishment of lower tariffs, and the purchase of

更要感謝各位同學對筆者的信任，我由衷希望這套叢書會成為你們沖擊美國名校之路上的良師益友。

這五個條件即感受力（你覺得歌曲如何）、預見性、驚喜、旋律的影響力（抓耳的“釣鉤”有多好）和有節奏的重復。

即這個例子和你的中心觀點之間的關系要在正文中體現出來，而不能是純粹在正文部分講個故事。

【常春藤聯盟來歷】人加入最有學術名望學院聯合會，常春藤聯盟多數美國及世界之母校。

理論，“常春藤聯盟”之原名應追溯到1937年，一位《紐約報》(New York Herald Tribune)體育新聞記者斯坦利．伍德沃德(Stanley Woodward)先生鑄造了此名詞，因美國最古老及最菁英的學校建筑物均被常春藤覆蓋住。理論對此名詞的解釋則較為古老，來自較早稱之為“四聯盟”(Four Leage)的運動協會，包括哥倫比亞大學、哈佛大學、普林斯頓大學和耶魯大學。

但是我的職業是一名高中數學老師，我曾經用英語給學生上過一堂課，結果學生根本聽不懂。我給學生出了份純英文的數學練習題，結果學生除了表示吃驚，也無他。

分析：

【寫作語言分析】

對于中學生而言，提高理解能力非常重要。如何盡快提高理解能力的確不容易，中學生需要負出艱辛的勞動掌握一些技能技巧才能如愿以償地短期內提高理解能力。下面筆者根椐兩年多的中學經驗來談談提高中學生閱讀理解能力的一些方法。

首先，快速閱讀掌握大意。不管平時閱讀還是考試做閱讀題，學生們應帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關鍵詞是必要的。通過關鍵詞來推理文章的思路和作者的態度。如果閱讀文章時，閱讀速度太慢，就會出現看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結果只見樹木不見森林。另外，閱讀時，特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時，可以以詞組或短語為單位。當然，僅讀一遍難以全部領會文章的意思。必要時，可以多讀幾遍。第一次，要快讀;第二次以后，可以仔細地讀。

第二，不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學生們可以根據上下文和構詞法等規則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水平非常有益。

第三，為了更好地理解文章需要找出主題句。主題句一般位于句首，有時會出現在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關鍵內容，如能正確把握，對中學生提高理解能力有著舉足起輕重的作用。

第四，多讀一些淺顯易懂的英文文章，多多益善。剛開始。中學生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時間的推移，逐漸進入狀態有了感覺。這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴大閱讀量，學生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時還可以擴大詞匯量，一舉兩得。

第五，建議學生們背課文精彩段落。學生們上早自習時可以自己選擇感興趣的幾段反復朗讀直至可以復述或背下來。如能長期堅持，必定會有大的收獲。經常背課文可以增強英文語感。有了強烈的語感，閱讀理解能力會不知不覺地慢慢提高。

總之，采用多種方法擴大閱讀量來逐步提高閱讀能力。只要重視技能技巧持之以恒，一定能如愿以償地提高英語水平。

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