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Was mother in the kitchen then? Yes, she was. / No, she wasn\'t.

Were you at home the day before yesterday? Yes, I was. / No, I wasn\'t.

We must vigorously develop science and technology and catch up with the world's advanced level.

Today the parenting website Mumsnet and the consumer campaigner Martin Lewis have joined forces to launch an online application to make financial education a compulsory element of the school curriculum in England.

260. The rumor had no basis. 那謠言沒有根據。

2、重視口試中非語言因素的作用。

尤其是英語口語，更是絕大部分學英語的同學難以攻克的難關。

215. None of your business! 與你無關！

25.Where did you go over the weekend？你在哪里渡周末？

【例】. I'm sweatin' for that new girl in our geo class. [University of Delaware, Newark, DE] sweet (adj)

學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

高度發展的工業highly-developed industry

我相信這是對我們的特殊照顧了。

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跟朋友網上開玩笑時，聽到他/她真實的笑聲似乎比光看發送過來的“lol”符號要爽的多。現在你可以使用Gmail聊天的語音及視頻功能了。

2、是注意用詞。從整體上來說，中國大學生的詞匯量是完全夠用的。但講英語時，由于受漢語干擾，常出現用詞不當、搭配不當等問題。原因在于，中國學生掌握的常常是一些正式場合使用的書面詞匯，而對口語中使用的詞匯或者一些簡單詞匯的多種用法卻了解甚少。使得講出的英語生硬、難懂、不自然。一些語句的表達帶有很濃的漢語色彩，使外國人無法理解。解決的方法之一是對所學的詞匯進行梳理，特別是要掌握一詞多義現象及短語的運用。中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多，而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑、生動的短語;此外還要注意模仿外國人的常用句式，通過借鑒經典的口語教材中所提供的英語句子，使自己的表達不錯位;同時還應大力加強語法和相關文化背景知識的學習。

第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練howtoexplainthingsindifferentways.

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