資訊標題：焦作知名雅思ielts學校

焦作雅思ielts是焦作雅思ielts培訓學校的重點專業，焦作市知名的雅思ielts培訓機構，教育培訓知名品牌，焦作雅思ielts培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

焦作雅思ielts培訓學校分布焦作市解放區,中站區,馬村區,山陽區,沁陽市,孟州市,修武縣,博愛縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的雅思ielts培訓機構。

jolt [dolt] vt. 使震驚（*shock）n. 震動（shake）

　　1 .This is our new product.

【記】詞根記憶：ign（點燃）＋eous→火的

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

【記】詞根記憶：mot（動）＋to（給予）→給予動作的指示→座右銘，箴言

【記】詞根記憶：com（全部）＋prehend（抓住）→全部抓住→理解，領會

【記】詞根記憶：per（貫穿，自始至終）＋miss（送）＋ion→機密自始至終都不允許發送→允許

A：瑪麗，你把膠卷拿去沖洗了嗎？

正文部分：

All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.

compel [kmpel] v. 驅使（drive）

【記】詞根記憶：litho（石）＋sphere（范圍，領域）→巖石的范圍→巖石圈

【記】聯想記憶：quen（看作queen，女王）＋ch→撲滅女王的囂張氣焰→熄滅

【記】分拆聯想：out（外面的）＋line（線條）→外面的線條→輪廓；概要

B：我都數不清了。不過我閉著眼睛就能做到。

如“讀書使我們聰明，鍛煉使我們強健。”可以這樣表達：

Reading makes us wise, while exercises make us strong.

3. 重復

英文一般講求簡潔，因此為表達強調偶爾使用重復可以使語句的強調內容得到突出。英文的重復又根據被重復詞語在語句中的位置分為句首重復、句尾重復、首尾重復、尾首重復等。

1) 如“現在是忘掉過去一切的時候了。現在是言歸正傳的時候了。現在是為未來而奮斗的時候了。”可以這樣表達：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to business. Now is the time to work hard for the future.

（注：此句為句首重復，重復部分為句首的“now is the time to”。)

2) 如“我們渴望成功，而且正在為成功而努力工作。”可以這樣表達：

We long for success and we are working hard for success.

(注：此句為句尾重復，重復的部分為句尾的“for success”。)

【例】Aristotle considered an object downward or upward motion to be the result of dominant nature of the object. 亞里士多德認為，物體的上下運動是由物體本身所具有的支配性所產生的結果。

supreme [suprim] a. 最高的；最重要的（*most outstanding）

【記】聯想記憶：pro（在…前）＋found（創立）→有超前創見性的→深遠的

【派】mentally（ad. 智力上地；精神上地）

【派】improvisation（n. 即席創作；即興作品）

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