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常言道：失敗是成功之母，但是如果我們的學生總是經歷失敗，從未嘗試成功的喜悅

在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶， 最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失 去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。

2童年的回憶小學作文篇一童年的生活趣味無窮，由于那時年幼無知，好奇心強，做了不少傻事，鬧了不少笑話。

這要求教師應尊重學生生理、心理特征和認知規律，千方百計地從小學生作文實際出發，引導他們走出作文誤區，樹立作文信心;帶領他們感受現實生活，積累認知經驗;幫助他們把親身感受寫成好作品。

“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”童年就是這么快樂的，這么美好的，同是也是這么難忘的。

徐興亞《金甌缺》

作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作愿望，那么習作的教學目的就很難達到，下面小編為大家帶來了小學語文作文提升方法，供大家參考。
一、創設情境，激發興趣　，靈活機動找素材教師要想克服學生對作文怕寫，厭寫的畏難情緒、最大限度地激活學生的寫作思維，就必須創設一個民主、和諧、愉悅的寫作心里環境。就近幾年的作文教學經歷說說自己的做法：例如：有一次剛好是作文課，我興致勃勃地走上講臺，竟發現好大的一塊饅頭扔在講臺上，頓時，我陰轉晴厲聲地質問學生是誰扔的饅頭。

作文前，我就有目的地組織學生再次游覽兒童公園，并布置學生回來寫游記。游覽時，我指導學生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設施的名稱、特點，認真觀賞園中懸掛的字牌，重點觀察幾處并作好筆記。

而這些主人公就像我們反映了許多人的品質。而像克勞狄斯這樣的人也就是當今社會上的不良人群，所以我們應當處處小心這樣的人，想哈姆萊特一樣處處小心、謹慎。

寫友誼的：友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。-------巴金

回來后，稍作指點，大多學生都能寫出內容具體的好文章。又如，沙頭角鎮退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學生登門采訪。回來后，讓學生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調查采訪，學生既受到了教育，又豐富了作文素材。

教師必須給以正確引導，應傳授他們科學作文方法，培養他們良好作文習慣，鼓勵他們進行作文展示、交流;讓他們出色作文得到分享;指導他們分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。由此觀之，教師對小學生作文進行正確引導，能給小學生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽光照耀，為其成功作文打下基礎。

在日常小學語文教學中，教師應千方百計地提高小學生組詞、造句和寫話能力，注重讀、寫結合，靈活指導小學生多讀書，讀好書，助其開闊視野，積累豐富語文知識，使其作文不再是“巧婦難為無米之炊”。

結尾可以呼應開頭，抒發自己的感情。

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