資訊標題:2019年廣州商務英語口語哪個學校好
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1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
廣州商務英語口語培訓學校分布廣州市荔灣區,越秀區,海珠區,天河區,白云區,黃埔區,番禺區,花都區,南沙區,蘿崗區,永平街,學山塘大街,中山大道,西湖路,北京路,富華西路,新港中路,增城市,從化市等地,是廣州市極具影響力的商務英語口語培訓機構。
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53. No problem! 沒問題!
286. That makes no difference. 沒什么區別。
B: Feel free to call me York. This is a name easy to remember as it never fails to remind people of the names of a state and a city in the United Statesthe New York State and the New York City. Actually it was given by my first English teacher in middle school and it is my personal favorite English name and I have used it since then.
有時上文已選定某一項,但下文解題中,發現上文那個不妥,不符合聯貫邏輯,也必須返回定論。不善于返回定論,就難以做好完形填空題。
平時在家里,可以在腦中想一個場景或話題,然后自己對著鏡子發表演講,通過這種模擬情景,會讓你在以后更加隨機應變。積極參與學校、公司、社會組織的英語演講比賽,并保持積極陽光的心態,不斷努力提升自己。
我立即就被它的新穎和真實鎮住了。
課堂中,教師一種期待的眼神,一副和藹面容,一句鼓勵的話,一分由衷的贊許,一個詼諧的動作,都會刨設一種積極亢奮的學習氛圍,激發學生愉悅情感,達到有專家提出的英語教學理想課堂的輕輕松松、隨隨便便、簡簡單單和實實在在的境地。在自然無雕飾的流程中,學生克服了恐懼心理而敢于開口,樂于開口。
230. It rather surprised me. 那事使我頗感驚訝。
取材于生活場景片斷而精心設計的情景對話是每課或每單元的重要內容,教師讓學生進行角色表演,進入文本,如臨其境,學生在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學習的任務。在掌握對話內容后,教師刨設相似的情境,下達新的任務,驅動學生去鞏固提高。當然在表演中力求惟妙惟肖,長此以往,學生的膽子大了,勁頭足了,興趣濃了,勇于開口了,一向基礎特差的學生也能脫13說出一些簡單的日常會話,盡管他們還不能完全正確地寫出。
129. I beg your pardon. 請你原諒。
(一) 聽力要好
心理學家認為,“學習語言的主要手段是模仿,這種模仿是從聽覺定向活動開始的。”
277. I'm not used to drinking. 我不習慣喝酒。
這種練習能讓同學們事先清楚自己就某個主題都有些什么想法,在談及這個主題時就不用一邊想發音,一邊想自己要說什么了。同時,這種自言自語練習法讓大家習慣用英語表達,從而幫助同學們克服說英語時害羞、缺乏自信的毛病。
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