資訊標(biāo)題：英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班泉州多少錢

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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必須指出的是，口語(yǔ)化不等于散漫化。BEC口語(yǔ)的目的還是為商務(wù)主題服務(wù)的，所以決不能淪為聊天式的極其隨便的對(duì)話。要學(xué)會(huì)運(yùn)用會(huì)話模式，如開(kāi)題質(zhì)詢觀點(diǎn)擴(kuò)展型對(duì)話，并掌握有效的相關(guān)口語(yǔ)技巧，如Echo，Objection，Proposition，De elopment，Hypothesis，Definition，Interrogation，Repetition等。關(guān)鍵在于應(yīng)做到“casual without losing focus”，即“外松內(nèi)緊”。要注重積累商務(wù)案例。對(duì)于任一題目，只說(shuō)一大堆理由，是很難得高分的，即使理由本身非常正確。關(guān)鍵在于必須有活生生的例子說(shuō)明問(wèn)題。這一點(diǎn)上，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的，務(wù)必平時(shí)注意收集并在會(huì)話中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦�子�?/p>

多練。

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"As the pioneer batch of Nantah freshmen, our lives in the Yunnan Garden campus were not pleasant."

不敢張口的原因有很多，比如：不知道說(shuō)什么，怕說(shuō)出來(lái)的句子語(yǔ)法不對(duì)，擔(dān)心用錯(cuò)詞匯或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，等等。

16.How come you look so tired？你怎么看起來(lái)這么疲倦？

具體做法就是，把要記的短語(yǔ)和句子抄在小紙條上，隨身攜帶，利用茶余飯后、等人、等車、散步等零星時(shí)間來(lái)記，反復(fù)默念或朗讀。紙條的內(nèi)容可以多種多樣。

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2、 Is there any earlier one?

7、 Do I need a reservation for the dining car?

使得講出的英語(yǔ)生硬、難懂、不自然。一些語(yǔ)句的表達(dá)帶有很濃的漢語(yǔ)色彩，使外國(guó)人無(wú)法理解。解決的方法之一是對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行梳理，特別是要掌握一詞多義現(xiàn)象及短語(yǔ)的運(yùn)用。

豐富的詞匯量，成熟的描述力。

我在回家途中，偶爾了一家有趣的新書(shū)店。可是看到一句話，卻解釋。

這，其實(shí)是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

8. I just sent you a request. Please accept.

【例】. I'm sweatin' for that new girl in our geo class. [University of Delaware, Newark, DE] sweet (adj)

強(qiáng)化練習(xí)很重要

9.I feel like a new man.我覺(jué)得好像脫胎換骨了。

跟讀

當(dāng)下很多人都會(huì)展開(kāi)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，這些學(xué)員多是來(lái)自于企業(yè)的員工，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育集中在兩個(gè)不同的層面上：

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