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干一會兒歇一會兒

　　生活周刊：青少年的心理問題說得并不少，可是各方的行動力并不多？

因為孩童時期的忽略，會導(dǎo)致成人在工作表現(xiàn)、日常生活或人際關(guān)系的互動上產(chǎn)生困擾，以至于陷入自信心不足、挫折、沮喪、不明的脾氣暴躁，甚至產(chǎn)生憂郁癥；

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①教養(yǎng)態(tài)度是否一致?家長對孩子教養(yǎng)態(tài)度不一致的情況常使孩子無所適從，沒有定性。

　　小勇這樣做，刺中了作為教師的父母的軟肋，讓他們憤怒甚至感到羞恥，而這正是這個“乖孩子”潛意識深處的目的。他用這種方式，被動地對父母進行了攻擊。

為什么有些孩子表現(xiàn)得比其他孩子更有興趣學習？為什么有些孩子對某一門功課更感興趣，更容易保持一種專注？這是刻意培養(yǎng)練習的結(jié)果。沒有學習興趣的孩子，多用點時間學習，就可能有興趣了。在開始的時候必須有一點強制措施，這是很多父母不敢做的事，怕孩子不舒服。

　　而無條件積極關(guān)注說白了就是建議父母要“聽”孩子的話尊重孩子的意見、愿望，給他自由，凡事都和他商量，這樣孩子不需要逆反就能滿足全部要求了。

敢于嚴格要求孩子，這就意味著孩子會有不舒服、不愉快。不快樂是孩子成長中的一部分。

運動是最有利于孩子各項能力的培養(yǎng)的。運動好要求協(xié)調(diào)能力和平衡能力好。而精細動作比如在折紙時，孩子的眼睛和手都要配合起來，才能折好紙。這就叫“感覺統(tǒng)合”。感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)的人，大腦的指揮能力很強，這樣的孩子不論在運動時，還是在長時間靜止時，都是有極強的自控力。而“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的孩子，他的大腦的指揮能力和控制能力就很差。除了做事和運動時顯得笨手笨腳外，就是在坐著時，也難于長時間地堅持。

3、看電視過多

教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當局者迷”，往往無法客觀地找出問題的癥結(jié)所在。從下列幾個方面來觀察，也許可以找出一些原因。

我小的時候，大部分的中國家長都不懂得贊美孩子，所以欠缺夸獎和鼓勵的我們，個個膽小而缺乏自信。當西風東漸，親子教育心理專家終于讓中國父母了解了夸獎的重要性之后，現(xiàn)代的家長又落入了另一個“過度贊美”或“不當贊美”的誤區(qū)，把愛的教育誤當成毫無分寸的贊美，所以才讓孩子在泛濫的贊美下，失去了抵抗不完美的能力。

孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。家長應(yīng)當根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點，為他創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，從孩子出生起就有意識地培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力

培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該從幼兒階段開始。培養(yǎng)方法應(yīng)符合孩子此時身心發(fā)展的的特點。

樸正祥在布局投入了大量的時間，可并沒有下出好棋，相反還有不少問題手，看來不是任何時候長考都有用。

　　回想我的經(jīng)歷，感覺在八十年代時，我們這些從農(nóng)村出來的孩子青春期逆反相對少得多。為什么，因為我們的父母們已經(jīng)處于社會基層（不說底層了），周圍的人也是如此，所以即使孩子沒有光明的未來也是能接受的。父母大都對孩子沒有什么太高的要求，或者雖然希望孩子能考上大學，但是也知道那不是自己想到就能做到的，所以不會過分地逼孩子去做什么，有些近似于聽天由命了。另外，父母們也知道自己的水平，大都不自信能對孩子學習能有什么太好的指導(dǎo)，只能交給老師負責了。對于一些深刻的思想、道理，也老實承認自己不是那么懂，自然也不強求孩子聽自己的。所以，只要孩子不做壞事，父母大都會管得相對比較少，也無形中獲得了自由，所以逆反就相對要少得多。

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