資訊標(biāo)題:成都初中作文培訓(xùn)機構(gòu)推薦名單匯總
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1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
成都初中作文培訓(xùn)機構(gòu)分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),雙流區(qū),郫都區(qū),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,簡陽市,金堂縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機構(gòu)。
數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程,蘊藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過程。進行這些知識生成過程的教學(xué),不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫,這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)改變那種害怕浪費課堂時間,片面追求提高學(xué)生方法運用能力的做法,應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出利于學(xué)生參與認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié),把概念的形成過程、方法的探索過程,結(jié)論的推導(dǎo)過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學(xué)生面前,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程,真正成為認(rèn)知的主體,增強求知欲,從而提高學(xué)習(xí)能力。
3 多做課堂練習(xí),讓學(xué)生多實踐
創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充足的時間去思考,進而發(fā)現(xiàn)問題,提出問題
藝術(shù)手法,又叫表達技巧,包括:
很多學(xué)生是因為討厭老師,跟老師關(guān)系不好,從而也對該老師所上的課程也產(chǎn)生了厭惡,不感興趣。所以教師首先要自我調(diào)整,一方面,教師要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生。生活上給予關(guān)心愛護,學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)、幫助。動之以情,曉之以理。主動接近學(xué)生,和他們打成一片,使學(xué)生敢和老師接觸到愿和老師接近,再加上老師的熱情幫助,使師生的感情變得真摯融洽。另一方面就是師生之間的交流,通過交流,能起到溝通信息,增進相互理解,也能和諧關(guān)系,影響學(xué)生的態(tài)度,又能鼓動人心,激發(fā)正確的行為,同時還能溝通心靈,改變學(xué)生心理,最后它還能啟迪認(rèn)知,提高自我教育能力。而這些作用都能使學(xué)生更好地在老師的引導(dǎo)下逐步改變自身的缺點,發(fā)揚優(yōu)點,更好地成長為具有健全人格的中學(xué)生。此時學(xué)生會由對老師的良好印象發(fā)展到對老師所教學(xué)科有好感,進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一科的學(xué)習(xí)興趣。二、通過數(shù)學(xué)在生活中的運用實例調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
教學(xué)單憑老師講,學(xué)生只通過一種感官來進行學(xué)習(xí),就容易感到疲勞、厭倦,聽不進、記不住,效果就差 .而通過多種感官,發(fā)揮學(xué)生好動的特點和長處,讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學(xué)生積極性就高,教學(xué)效果就好,特別是幾何初步知識的教學(xué),這樣作更能收到良好的效果。例如,在講長方形和正方形的面積時,教師為了讓學(xué)生區(qū)分面積和周長,可以要學(xué)生先剪一個長方形和正 方形,然后讓學(xué)生說一說它們的面積和周長各指的是什么。
領(lǐng)悟文章蘊含的道理
4 開展競賽,激活興趣
俗話“沒有競爭,就沒有活力。”要充分利用中學(xué)生求知欲旺、好勝心強的特點,在課堂練習(xí)中適當(dāng)引入競爭機制。可以由教師或班長來當(dāng)主持人,再分組回答題目,并打分。通過簡單的競爭,營造一個主動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生通過認(rèn)真的討論交流,設(shè)計出了一個計算這不規(guī)則物體體積的方案:先將一個容器里放一些水,然后測量并計算出現(xiàn)在容器中水的體積,再將不規(guī)則的物體放入容器中,再測量并計算出放入不規(guī)則物體后現(xiàn)在容器中水的體積,容器內(nèi)水的前后體積的差即為這不規(guī)則物體的體積。這樣通過交流、討論、合作等學(xué)習(xí)方式,既可培養(yǎng)了學(xué)生良好的與別人溝通的能力,也可培養(yǎng)學(xué)生的探索思維能力。
愛因斯坦說過\"熱愛是最好的老師!\"如果對語文學(xué)習(xí)充滿熱情,明確目的,全身心地投入,發(fā)揮自己的主體作用,變被動為主動,那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度,才是獲得語文能力的真正動力。、首先,要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木,自然風(fēng)光,人情冷暖,社會發(fā)展,時代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象,只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛,那么,你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印,語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨特感悟,你的理解能力自然會得到提高。
其次,要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書,是增加語文底蘊,豐富頭腦\"內(nèi)存\"的重要途徑。我國古代教育家孔子說:\"知之者不如好之者,好之者不如樂之者\".有的同學(xué)看小說會廢寢忘食,閱讀有趣的書時興趣盎然,都是因為\"樂此\",才\"不疲\".心理學(xué)研究證明,興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向,它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài),增加快樂的情緒。對閱讀而言,興趣可以激勵讀書的積極性與主動性,提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下,注意力最集中,接受新知識最容易,記憶東西最牢固,思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始,只要是內(nèi)容健康的、積極的,富有知識性與啟發(fā)性,那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)過程中,為了充分發(fā)揮小組的合作學(xué)習(xí)作用和他們合作的積極性,要制訂出科學(xué)的、符合學(xué)生心理發(fā)展的、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、能夠有效快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的評價制度,確立激勵機制的標(biāo)準(zhǔn),制訂班級出色學(xué)習(xí)小組、進步學(xué)習(xí)小組、三好學(xué)生、進步之星以及單項標(biāo)兵等標(biāo)準(zhǔn)
通計一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一。(《核舟記》)
為得出長方形、正方形的面積計算公式,先讓學(xué)生 用紙剪一個邊長是1厘米的正方形,用它量一量長方形、正方形圖形的面積有多大,量一量數(shù)學(xué)書的書面有多大 .由于學(xué)生親自動手操作,參加實踐,所以,學(xué)習(xí)興趣很濃,對長方形、正方形的面積計算公式就理解深刻, 記憶牢固。
因此,教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,建立平等、和諧的課堂氛圍。事實證明,學(xué)生受到教師的尊重或看重,就會學(xué)習(xí)熱情高漲,思維變得十分活躍。同時數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)的角色,創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)揮自己才能的機會和情景(例如引發(fā)學(xué)生交流、討論、表現(xiàn)……),以便激發(fā)學(xué)生的思維需求,使他們建立起思維的意識。
2.創(chuàng)設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多思。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中,不應(yīng)急于一下子把方法原理告訴學(xué)生,否則學(xué)生只會忙于“收拾”,而應(yīng)該精心設(shè)計問題,讓學(xué)生思考,使學(xué)生在探索思維中獲得知識。
營造數(shù)學(xué)課堂氛圍
1.要看清題目要求。一般作文題都在\"要求\"一項里對文體、字?jǐn)?shù)、表達方式等作出了明確的規(guī)定,必須把\"要求\"這項內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
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