資訊標(biāo)題:煙臺(tái)牟平區(qū)哪學(xué)商務(wù)法語好
法語培訓(xùn) 煙臺(tái)牟平區(qū)商務(wù)法語是煙臺(tái)牟平區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè),煙臺(tái)市知名的商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校,煙臺(tái)牟平區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。
煙臺(tái)牟平區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布煙臺(tái)市芝罘區(qū),福山區(qū),牟平區(qū),萊山區(qū),龍口市,萊陽市,萊州市,蓬萊市,招遠(yuǎn)市,棲霞市,海陽市,長島縣等地,是煙臺(tái)市極具影響力的商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因,法語在五大洲通用,同時(shí)她也是聯(lián)合國的通用語種,特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”,世界上有兩億多人口使用法語,是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語,也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大,非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國家的特殊“護(hù)照”。
語態(tài):法語有四個(gè)語式,20個(gè)時(shí)態(tài)。直陳式有:現(xiàn)在時(shí)、未完成過去時(shí)、簡單過去時(shí)、復(fù)合過去時(shí)、簡單將來時(shí)、先將來時(shí)、先過去時(shí)、愈過去時(shí)、最近將來時(shí)、最近過去時(shí)、過去將來時(shí);條件式有:現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、過去時(shí);虛擬式有:現(xiàn)在時(shí)、未完成過去時(shí)、過去時(shí)、愈過去時(shí);命令式有:現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)。不同的語態(tài)表示了事件發(fā)生的不同時(shí)刻點(diǎn)以及不同的人物感情。常用時(shí)態(tài)有11個(gè)。
電子詞典便于攜帶,查詢快捷方便,但是電子詞典一般無法提供豐富的例句、詞語搭 配、用法說明等知識(shí),這些往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最需要的。
使讀者對某一抽象名詞所表達(dá)的意義留下深刻的印象時(shí),也可使用該名詞的復(fù)數(shù)形式,如:Le temps du quart se passe à veiller au milieu de ces grandes paix étranges des mers australes.(Loti)(這段時(shí)間一直都在監(jiān)視,而周圍是南部海面廳特的平靜景象。)[paix使用復(fù)數(shù),突出其內(nèi)涵,這是19世紀(jì)迄今許多作家經(jīng)常使用的寫作手段。]
在網(wǎng)上或當(dāng)?shù)匾粝竦曩徺I一些法語歌曲的CD。看歌詞,聽旋律。隨著音樂閱讀歌詞。很快你就會(huì)擁有完美的法語口音。但人們可能會(huì)覺得你太瘋狂了或者dvenir dingue (瘋了)。
語言因素是指語言本身的一些規(guī)律,例如其中的語法。人們在講話或?qū)懽鲿r(shí)應(yīng)遵循語法來組詞、造句,不能隨心所欲,否則就無法使人理解了。
古法文改變其動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的程度大致和其它同樣源于拉丁文的語言差不多,然而,法語劇烈的語音改變,卻給人以改變程度較劇的第一印象(比較拉丁文的amare和意大利文的amare、西班牙文的amar與法文的aimer;拉丁文的recipere、意大利文ricevere、西班牙文recibir與法文recevoir)。
法語音標(biāo):不要問我是什么元音 我總會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立,音節(jié)有元音才有音節(jié),有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié),音素組成音節(jié),音節(jié)組成單詞 元音、輔音=元音音素、輔音音素
未完成過去時(shí):表達(dá)過去描寫的背景/ 環(huán)境 /人物,動(dòng)詞變化:以-ais -ais -ait -ait ions- iez aient aient結(jié)尾 ,未完成過去時(shí)主要表達(dá)/描寫/敘述/事情,表達(dá)過去發(fā)生的習(xí)慣性動(dòng)作 ,Hier martin ,il faisait mauvais, le ciel était nuageux.昨天早上天氣很壞,烏云密布 Quand j’étais à Paris ,je me promenais tous les jours le long de la Seine.當(dāng)我在巴黎時(shí),每天我都去河邊散步。
法語缺乏清濁兩個(gè)舌葉塞擦音,較多地使用舌葉擦音/?/和/?/。不過葡萄牙語也是一樣。西班牙語只有/t?/。意大利語有/?/,/t?/和/d?/。加泰羅尼亞語/?/,/t?/,/?/,/d?/似乎都有,不過塞擦和擦音的使用頻率應(yīng)該不一樣。這個(gè)也算不上太大的區(qū)別。
事實(shí)上,法文從來就不是一個(gè)"純粹性"語言。一項(xiàng)對大約5000個(gè)法文字跟的研究報(bào)道指出,其中大約2000字以上源自拉丁文;1000字以上源自希臘文;750字源自日爾曼語(包括從德文、荷蘭文、斯堪的那維亞文,尤其是英文借入的字);大約有100字源自塞爾特語,400字以上源自其它羅曼語系(意大利文、西班牙文、葡萄牙文);200字源自閃語系(阿拉伯語、希伯萊語、亞蘭語);還有200字源自其它(斯拉夫語、東方語、斐語、波里尼西亞語、美國印地安語)。另一方面,法文也對其它語言有驚人的影響與貢獻(xiàn)。因此,兩方面是否能扯平,著實(shí)令人懷疑。
能看懂最常規(guī)的法語新聞和表達(dá)論點(diǎn)的文章,并能夠分析出文章的題材,文中所使用的語氣,找到文章各個(gè)論點(diǎn)。題型為選擇題,判斷題和簡答題。
回想一下,在我們學(xué)習(xí)法語的傳統(tǒng)道路上,語法以選擇題、完型填空、閱讀、寫作等不同形式頻頻出現(xiàn)在各類考試的試題中,學(xué)生學(xué)習(xí)語法的目的似乎就成了應(yīng)付考試,滿足出題者。所謂“上有政策,下有對策”,聰明的中國學(xué)生于是找到了應(yīng)考的捷徑:考前狂背語法規(guī)則。
用法語寫作,并且寫得流暢,那可不是一件容易的事。首先,法國人的思維方式與中國人不同,他們的寫作習(xí)慣用語也與我們不同。因此,同樣表達(dá)一個(gè)意思,法文和中文的寫法可能完全不一樣。其實(shí),我們平時(shí)所寫的法語文章,如果不是高手的話,往往大多數(shù)人是把中文的思維翻譯成法語,表達(dá)的方式也通常是按照中文的習(xí)慣譯過去。因此,寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對不是什么高手,只是想發(fā)表一點(diǎn)自己在法語學(xué)習(xí)中的體會(huì),希望對法語學(xué)習(xí)有所參考。
如果一個(gè)人從來沒有學(xué)過法語,但是他英語很好,在法語閱讀理解方面是占優(yōu)勢的。但是其它方面并不一定行。你說“我看得懂”,你說你學(xué)語言干什么呢?不管你有什么動(dòng)機(jī),或通過這個(gè)流派那個(gè)流派學(xué)出來的,學(xué)語言最基本的目的就是交際,那么最有效的交際我認(rèn)為就是說。
很多同學(xué)喜歡用注音法學(xué)習(xí)外語,其實(shí)嬤嬤也喜歡,盡管知道這樣做不被推薦!但是,只要有效,沒有什么不可以!你需要的是盡量用多的方式標(biāo)注,不要僅僅局限于“I love you愛老虎油”這種單一的注音方式,要知道各個(gè)語言中的很多音咱們拼音里并沒有。
法語和葡萄牙語還有一些鼻化元音,法語里的例子有in、un、an、on。法語和葡萄牙語大概都在一千年前就從鼻音尾發(fā)展出了鼻化元音。鼻化元音和鼻音尾聽起來區(qū)別還是很明顯的,這一點(diǎn)和沒有鼻化元音的西班牙語意大利語等到可以區(qū)別開。
有些名詞兼具陽性形式和陰性形式,但意義不同,如:un manoeuvre(一位壯工),une manoeuvre(一次行動(dòng)),un aigle(一只鷹),une aigle(一只母鷹或一面旗幟)。
學(xué)好語音 打好基礎(chǔ)有網(wǎng)友留言問“奇怪了,我買的法語課本上的單詞怎么沒有音標(biāo),怎么辦?”-人類一思考,上帝就發(fā)笑。事實(shí)上,法語單詞的音標(biāo)只有在字典中才會(huì)有完全的標(biāo)注;為什么呢?
聽力對于眾多學(xué)法語的同學(xué)來說可謂是一大難點(diǎn)。有沒有覺得有些人說法語像開機(jī)關(guān)槍一樣的快(尤其是巴黎人)?有沒有覺得有些人說話時(shí)像含了塊石頭?有沒有覺得某些人的法語聽起來特別奇怪?如果有的話,那就對了,這就是真正的法語。想
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