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留白,原本是中國繪畫中種常用的手法。即在整幅畫面中適當留下空白,什么也不畫,給人以想象的空間,以達到。此時無筆勝有筆。而運用到設計中就是留出視覺的空白區。
使學生學之會用,學了就能勝任設計工作。
騎馬釘:書本裝訂的一種方法,動作如跨上馬背。自學,首先需要的是很好的自制能力,然后就是要找相對值得信任的網站進行學習,要不然一個小小的習慣也許會影響到你以后的學習效果。
《讀賣新聞》中曾登載過一位日本小學三年級女生寫的詩:真像美人魚,三水是浪花,你看像嗎?
有實戰老師一對一講課,不限年齡和文化,隨到隨學不限期學會為止,從零開始,循序漸進,到設計高手。
關閉其它所有的通道,然后在一個單獨的通道中編輯蒙板。這是一個黑白世界,蒙板的真面目可謂原形畢露。這種方式有一個缺點,那就是沒有其它對象作為參照,使得對蒙板的編輯往往無的放矢。
在過去的十五年,我一直致力于改善中國設計教育的質量,現在,我仍然毫不氣餒,我更愿意行動起來,并請求所有的人都同樣積極地行動起來。
這就是要我們在設計時,畫畫的布局時,你可以把主要元素聚集到一起。
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國內知名企業首席設計師、Photoshop大師親自指導平面設計,使學員們對設計有個淺顯易懂的認識,從而增加學員們對平面設計知識學習的興趣和信心,開放式學習環境,學生在課下有專門的開放式平臺,按照公司商業項目的工作流程訓練學生完成虛擬或者實際的商業項目,并有專家隨時指導,學員在開放式工作環境中能夠掌握平面設計工作的流程和各個環節,將面對的問題及對應的解決方案,使學生應變能力和綜合素質有快速提升。
另一方面,自從十九世紀工業革命之后,純手工生產的藝術(繪 畫、雕塑)就逐漸與建筑設計、海報設計或產品設計逐漸區分開來, 前者以手工制作,一次作一個;后者以機械生產,可以同樣的東西生 產幾十個、幾百個、幾千個。而將前者稱為純美術與手工藝,后者稱 為設計。不過不管怎么區分,純美術也好、手工藝也好、建筑也好、 設計也好,都要能符合具有美感經驗、使用功能、紀念功能的條 件。
剛看完《設計中的設計》,屬于慕名而讀,作者原研哉(目前在無印良品設計委員會)。剛好是一本好書,昆明天琥平面設計培訓中心對好書的判斷基本上有兩個,一是帶來信息代表適合;一是引發思考。這本書開始嘗試解決一個問題,「設計是什么?」,由此引入「設計」這一概念的原點和歷史。并根據自已給了解釋:
平面計劃作為一種工作,計劃師工作品德的高低和計劃師質量的完善有很大的聯絡,通常選擇一個計劃師計劃水平的就是質量的完善程度,程度越高其了解才調、把握權衡才調、差異才調、和諧才調、處事才調將協助他在計劃日子中越過一道又一道阻止,所以計劃師有必要重視自個的修為,文人常說:先修其形,后練其品。
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