資訊標(biāo)題：武漢洪山區(qū)在哪里學(xué)意大利語(yǔ)
小語(yǔ)種培訓(xùn) 武漢洪山區(qū)意大利語(yǔ)是武漢洪山區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，武漢市知名的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，武漢洪山區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。
武漢洪山區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽(yáng)區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
武漢洪山區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴，葡語(yǔ)國(guó)家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè)，巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè)，安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒(méi)等到畢業(yè)，就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。
當(dāng)您初次與俄羅斯人見(jiàn)面時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)方如何介紹自已如果對(duì)方只介紹自己的姓，例如“伊萬(wàn)諾夫”，這表示他認(rèn)為相識(shí)實(shí)屬偶然，沒(méi)有深交的愿望，您就應(yīng)該呼他“伊萬(wàn)諾夫先生沖。如果對(duì)方介紹自己的姓“伊萬(wàn)諾夫”，接著說(shuō)出了名和父稱，如“謝爾蓋帕夫洛維奇”，您就可以選擇，或稱呼他“伊萬(wàn)諾夫先生”，或稱呼他謝爾蓋帕夫洛維奇Сергей Павлович），后一個(gè)稱呼親切華如果對(duì)方只介紹自己的名和父稱，這表不他自認(rèn)為年齡比您大，或者同齡，您就應(yīng)該以名和父稱來(lái)稱呼他。如果對(duì)力只介紹自己的名字，如大名“伊萬(wàn)”（Иван）或小名“萬(wàn)尼亞”（Ваня），這表示他認(rèn)為自己年齡比您小，而且對(duì)您有好感，這時(shí)，就沒(méi)有必要間他的父稱了。
清輔音的發(fā)音技巧：發(fā) t,p,c,f,s 時(shí)于發(fā)中文拼音中對(duì)應(yīng)的 d,b,g,v,z 發(fā)音姿式和口型相同，只是發(fā)音過(guò)程中要向外送氣也就是吐氣，要特別注意的是t,p,c,f,s 千萬(wàn)不能發(fā)成拼音中對(duì)應(yīng)的 t,p,k,f,s 否則意大利人就聽(tīng)不懂了。
意大利語(yǔ)口語(yǔ)：請(qǐng)求某物或某事，chiedere qualcosa可以剪頭發(fā)嗎? può tagliare i capelli?請(qǐng)不要太短。 Non troppo corti, per favore.請(qǐng)短些。 Un po’ più corti, per favore.可以沖洗相片嗎? Può sviluppare le foto?照片都在CD里面。 Le foto sono nel CD.您有煙灰缸嗎? Ha un portacenere?您吸 / 抽煙嗎? Fuma sigari?您吸 / 抽香煙嗎? Fuma sigarette?您吸 / 抽煙斗嗎? Fuma la pipa?
葡萄牙語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有三種：1）葡萄牙語(yǔ)簡(jiǎn)單陳述句的語(yǔ)調(diào)，最后是以降調(diào)結(jié)束的平緩語(yǔ)調(diào)；2）一些帶疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句，以降調(diào)收尾；3）不帶疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句，最后是以升調(diào)結(jié)束的升降調(diào)。4.書寫規(guī)則：1）句首單詞的第一個(gè)字母大寫。2）專有名詞的第一個(gè)字母大寫。
先將這兩種體系的一些差異簡(jiǎn)述于后：一、漢語(yǔ)的句號(hào)為“。”，俄語(yǔ)的句號(hào)為“．”例如：Мы изучаем русский язык ． 我們學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。
在阿拉伯國(guó)家的大學(xué)甚至埃及愛(ài)資哈爾大學(xué)的課堂上，往往是在清真寺學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語(yǔ)語(yǔ)法，因?yàn)楸緡?guó)人不需要精通語(yǔ)法仍可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
俄語(yǔ)語(yǔ)法口訣表，軟陰“指-ь結(jié)尾的陰性 陰性總是先去-а， 改-ы改-и先想七， -я和軟陰全改-и，中性總是-о改-а，-е改-я來(lái)莫記差。名詞單數(shù)第三格口訣，輔音加-у余改-ю，-а、-я改-е要記熟， 軟陰還是要改-и， -о改-у來(lái)-е改-ю。名詞單數(shù)第四格口訣死一活二要記住，
在阿拉伯國(guó)家的大學(xué)甚至埃及愛(ài)資哈爾大學(xué)的課堂上，往往是在清真寺學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語(yǔ)語(yǔ)法，因?yàn)楸緡?guó)人不需要精通語(yǔ)法仍可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
武漢洪山區(qū)在哪里學(xué)意大利語(yǔ)
武漢洪山區(qū)在哪里學(xué)意大利語(yǔ)
學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?葡萄牙語(yǔ) 不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好葡萄牙語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
而口頭語(yǔ)的表述更需要順其自然，5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)句流暢，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。在國(guó)內(nèi)清真寺將阿語(yǔ)語(yǔ)法大部頭都啃過(guò)的有些阿訇去沙特朝覲，卻不能與當(dāng)?shù)氐陌⒗诉M(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，仍然是聾子和啞吧。
成年人對(duì)同事一般用名字和父稱，關(guān)系密切的同齡人直呼名字，可用大名，也可用小名，如謝爾蓋，謝遼沙。在公書公辦的正式場(chǎng)合，以姓相稱，但必須要在姓之前加“先生Господин）之類的字眼（蘇聯(lián)解體前通常要加“同志”二字）。
學(xué)阿語(yǔ)的人都說(shuō)阿語(yǔ)語(yǔ)法很復(fù)雜，難掌握。我們知道，語(yǔ)言有兩種形式，書面語(yǔ)及口頭語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法而不求其解，就會(huì)在書面表達(dá)時(shí)錯(cuò)誤百出，無(wú)法閱讀。
主要在俄羅斯和前蘇聯(lián)的其它成員國(guó)中使用，在華沙條約的成員國(guó)里曾經(jīng)被學(xué)校廣泛作為第一外語(yǔ)教學(xué)。在蘇聯(lián)時(shí)期，俄語(yǔ)在其加盟共和國(guó)中被大大的強(qiáng)調(diào)。雖然很多這些前蘇聯(lián)的國(guó)家現(xiàn)在開(kāi)始強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的重要性，但是俄語(yǔ)仍然是這些地區(qū)最廣泛使用的語(yǔ)言，并且也是這些國(guó)家進(jìn)行交流時(shí)使用的語(yǔ)言。
字母：葡萄牙語(yǔ)共有23個(gè)字母，其中5個(gè)元音字母，即a,e,i,o,u，還有18個(gè)輔音字母即b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x,z，另外還有3個(gè)外來(lái)字母：w，k, y。
俄羅斯人的父稱是根據(jù)父親名字的命名法，表示父子、父女的關(guān)系。父稱是由父親的名字借助后綴ович/ -овна,-евич/евна構(gòu)成。如果父親的名字以-а、-я，結(jié)尾，則借助于后綴。-ич/-инчина如，Иван(伊凡）Сергей(謝爾蓋）Илья伊里亞）的兒女的父稱分別為Иванович（Ивановна），Сергееви（Сергееына），Ильич （Ильинична）。俄羅斯人的父稱是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，人名雖然數(shù)以百計(jì)，千計(jì)，然而同名者數(shù)不勝數(shù)，由于古俄羅斯人沒(méi)有姓，因此就要用一種輔助手段加以區(qū)分：當(dāng)時(shí)的人們或送綽號(hào)（這些綽號(hào)大部分變成了人的姓），或加父親、祖先的名字。
首先，我們必須了解阿拉伯語(yǔ)。 阿拉伯語(yǔ) ： ā lā bó yǔ埃及和敘利亞、伊拉克、約旦等國(guó)家和地區(qū)的國(guó)語(yǔ)或官方語(yǔ)言，也是伊斯蘭教的宗教語(yǔ)言。使用人數(shù)1億多，有豐富悠久的文獻(xiàn)，文字采用阿拉伯字母。為聯(lián)合國(guó)正式語(yǔ)言和工作語(yǔ)言之一。
因?yàn)橐獯罄Z(yǔ)的發(fā)音是完全有規(guī)則的，您對(duì)意大利語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，意大利語(yǔ)不會(huì)因字母在單詞中位置的不同而不同，都有固定的發(fā)音規(guī)則，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀意大利語(yǔ)單詞。所以說(shuō)，掌握了意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，意大利語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。
學(xué)阿語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，走走停停便很難有成就，要有連續(xù)性、持續(xù)性。比如燒開(kāi)水，在燒到80度時(shí)停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。
武漢洪山區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中，通用的語(yǔ)種約有95種，而內(nèi)地僅能開(kāi)設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種，而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國(guó)際視野。
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