資訊標題：鄭州經開區十大初中語文機構排名

鄭州經開區初中語文是鄭州經開區初中語文培訓班的重點專業，鄭州市知名的初中語文培訓機構，教育培訓知名品牌，鄭州經開區初中語文培訓班師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

鄭州經開區初中語文培訓班分布鄭州市中原區,二七區,管城回族區,金水區,上街區,惠濟區,經開區,鄭東新區,鞏義市,滎陽市,新密市,新鄭市,登封市,中牟縣等地,是鄭州市極具影響力的初中語文培訓機構。

自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。可自學能力的培養，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內容逐句、逐段領讀、解釋，對重要的教學名詞、術語，關鍵的語句、重要的字眼要重復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習慣之后，教師可以根據學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀題綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發，促使學生再次閱讀，尋找答案，彌補自己先前閱讀時的疏漏，從而進一步順應和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀一一討論——再閱讀的良性循環。

古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”許多同學詢問怎樣學好語文？我認為以下方法是學好語文的基礎，大家不妨試一試。

融洽師生關系，潤滑培尖補差工作

對學生要多鼓勵，少批評
要善于應用現代化教學手段
隨著科學技術的飛速發展，三機一幕進入了尋常教室。對教師來說，掌握現代化的教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

信息技術普及以后，多媒體進入課堂，把枯燥的說教變成了有趣的動畫，把抽象的公式進行了生動的演示，受到了學生的普遍歡迎。但是凡事都要講個度，工具手段都有個適用的范圍，超越了這個度和范圍，就會適得其反。使用多媒體課件導入要有所選擇，突出主題，切不可虛圖熱鬧，華而不實。

激發動機，發展創造想象

提高學生的數學興趣

要提供實踐操作平臺，讓學生快樂學習

他突發奇想,要是開發研制正五邊形或其他正多邊形的地板磚,這些形狀的地板磚市面上都沒見過,投入市場后肯定會成為搶手貨。小明把他的想法告訴了設計科的人員,結果引來哄堂大笑。你知道這是為什么嗎?學完本節課,你就會明白其中的道理了。像這樣的引入,從學生身邊的事和物入手,由學生自己去計算,思考,很自然、親切,能充分調動學生的主動參與,容易引起學生的興趣和好奇心,想弄清楚到底是什么道理,帶著這樣的疑問進行學習,使學生更加明白學習數學的現實意義,凸顯數學的應用價值。很多數學內容都可以用這種方式導入,如數軸的概念、科學記數法概念、正負數概念、生活中的立體圖形等。

在平時的作業中給學生以成功的體驗
在平時的作業中給學生布置一些實踐性的作業,數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的作業，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學.因此，必須把數學和學生的生活實際聯系起來，讓教學貼近生活.“使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感”.例如：教學“一百萬有多大”時，我讓學生猜想一百萬大米的重量，一百萬張紙的厚度，一百萬張一百元人民幣的體積……學生從這么多熟悉的生活場景中感受數字與生活或的聯系，產生了繼續學習的欲望，在后面的教學中學生表現出了很大的興趣，在認識一百萬有多大以后，我又要學生運用這些數來描述生活中的事物，并進行簡單的估計和交流.這樣教學，既讓學生體會到數學的應用價值和數學的力量，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，又培養了學生的創新意識，學生興趣盎然，效果好.

教師的個人品質對于所創立的課堂教學氣氛有很大的關系。只要教師打破“我教，你學：我說，你聽”的有悖尊重人格力量的課堂教學模式，生更、僵化的課堂教學氣氛就會被打破，而代之這一定是清新、活潑的課堂氣氛。師生間的情感一旦變得融洽，教學氛圍變成愉悅，學生的學習自然興趣起來。

表現手法：

烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯想、想象、以小見大、類比象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯想把它們聯系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。

時間順序、空間順序、邏輯順序

（邏輯順序六種形式：1 一般個別 2 現象本質 3 原因結果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要

1．要看清題目要求。一般作文題都在\"要求\"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把\"要求\"這項內容搞清楚，并且嚴格執行不能遺忘。

針對不同題型要有不同的教學策略，無論解那種題型的數學題，都要求學生有一定的數學基礎知識和基本的解題技能(對數學概念的較好理解，對定理公式的理解，對定理公式的證明的理解;能很熟練迅速地解答出直接運用定理公式的基礎題)，所以對學生進行 “雙基”訓練是很必要的。當然，初三畢業復習第一階段都是進行 “雙基”訓練，但要使學生對數學知識把握得深化和基本技能得到強化，復習效果才好。

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