資訊標題：石家莊鹿泉區十大少兒英語機構排名

石家莊鹿泉區少兒英語是石家莊鹿泉區少兒英語培訓中心的重點專業，石家莊市知名的少兒英語培訓機構，教育培訓知名品牌，石家莊鹿泉區少兒英語培訓中心師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

石家莊鹿泉區少兒英語培訓中心分布石家莊市長安區,橋西區,新華區,井陘礦區,裕華區,藁城區,鹿泉區,欒城區,辛集市,晉州市,新樂市,井陘縣,正定縣,行唐縣,靈壽縣,高邑縣,深澤縣,贊皇縣,無極縣,平山縣,元氏縣,趙縣等地,是石家莊市極具影響力的少兒英語培訓機構。

練習題

How many more minutes does it take machine A to produce 32 chairs than it takes machine B?

　　Student:English.

2．A number one 第一流的，頭等的

英國倫敦有家以經營海上保險著稱的保險業機構叫勞埃德保險社（Lloyd’s），每年出版《勞氏船舶年鑒》（Lloyd’s Register），對注冊的商船均在年鑒中載明其噸位、等級等，船體質量之高低以字母順序標明，而設備之優劣則以數字表示。凡被列為甲級一等的船只均以A1標之。1837年，英國作家狄更斯（Charles Dickens, 1812～1870）首先將A1用于任何人和物，表示“第一流的，頭等的”。A1亦作A number one或A one，現一般用于口語中。

利用英語構詞法進行詞匯教學

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結構上的內部規律，就能提高其記憶單詞的效率。

5分作文：

使用一種“老到”的語言在SAT作文中更容易出彩，

【作者觀點分析】

What is Susan like? 蘇珊是什么樣的人? /蘇珊的人品如何? (就介詞賓語提問)

這說明，我們可以使得我們的寫作更地道在句首使用分詞、動名詞、不定式，使句首豐富起來！

威廉做事從來不匆忙，他總是從從容容地做每一件事。

3.to talk over : (to discuss. Consider)

【說明：】to talk over（講座，商量）指講座、會商尚未實施的計劃或問題，或以商談說服，使別人贊成自己的計劃。后面的受詞如果是名詞，應放在over之后，如果是代名詞，則放在over之前，如My husband talked me over. （我的丈夫說服了我。）

【例：】

(1)We talked over Mr. Reese’s plan but could not come to a decision.

這五個條件即感受力（你覺得歌曲如何）、預見性、驚喜、旋律的影響力（抓耳的“釣鉤”有多好）和有節奏的重復。

我們前面提到過，要多留意歷史知識，尤其是美國歷史的一些重要時期，如獨立戰爭時期，南北戰爭時期，以及20世紀60年代等等。

In conclusion, companies, politicians and students have one thing in common: their actions reveal their true nature and intentions.

　　詹姆斯:你好，歡迎加人我們這個團隊。

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