資訊標題：開封鼓樓區學初中數學培訓排名十強

開封鼓樓區初中數學是開封鼓樓區初中數學培訓班的重點專業，開封市知名的初中數學培訓機構，教育培訓知名品牌，開封鼓樓區初中數學培訓班師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

開封鼓樓區初中數學培訓班分布開封市龍亭區,順河回族區,鼓樓區,禹王臺區,祥符區,杞縣,通許縣,尉氏縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的初中數學培訓機構。

創造不是靠“機遇”,創造的獲得雖然具有偶然性,但絕不是憑空臆想,而是以扎實的知識為基礎。若沒有深厚的功底,是不會迸發出思維的火花的。阿提雅說:“一旦你真正感到弄懂一樣東西,而且你通過大量例子,以及通過與其它東西的聯系取得了處理那個問題的足夠多的經驗。對此你就會產生一種關于正在發展的過程是怎么回事,以及什么結論應該是正確的。”

例如，教師在講“同樣多”的概念時，先將兩隊小朋友進行拔河比賽的情景 圖展現在學生面前，然后引導學生觀察圖畫，從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學生喜歡拔 河比賽之類的游戲競賽活動，所以學習就感興趣。在講比多(少)應用題時，事先用白、黑紙版各剪兔子紙型 12個和7個。教學中運用教學絨板，進行貼示，從貼示中說明“白兔比黑兔多、”黑兔比白兔少“、”白兔比黑 兔多多少“、”黑兔比白兔少多少“等概念，之后又要學生依據”同樣多“”多多少“”少多少“來說明圖示 或自己動手擺圖形，這樣，學生學習積極性很高，不僅較好地理解和掌握了這一類應用題的有關概念和解法， 而且提高了學習應用題的興趣和愛好。

4數學思維能力的培養利用舊知，培養創造性思維

在課堂教學中情境教學法并沒有一種固定的教學模式，對初中數學課堂教學而言，設計符合教學主體的教學情境是教學中的核心環節。教師應根據學生的認知水平設計教學內容，從而創設出生動和諧的教學情境，使課堂教學有效性得以提高。例如在學習隨機概念時，我在課前準備了章魚的圖片，在課上同學們看到章魚圖片，有很對學生說這不是章魚保羅嗎?這樣就勾起了學生的興趣。這時我提問：同學們覺得它真的可以預知未來嗎?有的同學認為這可能只是一種巧合現象。這時教師可以引入本節課的教學內容，這樣學生們的注意力都集中在教學內容上，而且還可以幫助學生理解數學概念。

那年正月新春，我不滿６周歲，便到鄰近的鄉村小學去讀書。

采用這種辦法應注意的是：一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性，能統一起來。二是要注意運用小的材料的過程中注意不要動不動就跑出來發議論。三是要注意運用的材料具有典型性。

重視學生數學能力的培養

在數學教學中，運用媒體課件，可以巧設情境，使學生動手、動眼、動腦，使創設問題形象化、明確化、直觀化。通過聲、像、畫的形成，以其新穎性、藝術性，吸引學生的注意力，使學生在快樂中學習，變“要我學”成為“我要學”，收到事半功倍的教學效果，提高學生的學習興趣，從而提高數學教學質量。采用多種形式的教學方法來激發、培養、提高、鞏固學生的數學學習興趣，才能使他們積極主動而又心情愉快地參與到教學活動中來，使教學處于能動和高效狀態，以達到教學目的，提高教育教學質量。

2提高數學課堂教學質量采用靈活多樣的教法，使舊知識具有新鮮感

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是人類進步的階梯。”培養閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。

小豬告別了大象伯伯，又繼續往前走。走著走著，他突然看見小熊貓匆匆忙忙地從他身邊跑過去，他連忙打招呼：“小熊貓，你這么著急，去哪里啊？”小熊貓剛回頭說：“我去------”卻一不小心踩到了路邊的西瓜皮，摔了一個大跟頭。小豬連忙過去扶起小熊貓，他說：“小熊貓，你沒事吧？”小熊貓揉揉屁股說：“我沒事，謝謝你扶我起來。”小豬說：“不用謝，這是我應該做的。對了，你以后可別跑這么快，多危險啊。”小豬看了看地上的幾片西瓜皮，心想：是誰這么不講文明呀？小豬走過去撿起了西瓜皮，把它扔到了垃圾筒里。然后，小豬告別了小熊貓，又飛快地朝家里走去。

例如在學習初中數學八年級下冊人教版“方差”一課時，老師在對方差的概念和產生形成過程進行講授完畢后，老師可以問學生：在學習了方差后，大家對方差有了初步的認識，那么還有什么問題要問嗎?最好能問倒其他同學哦。”這個問題一提出，立刻就激發了學生的學習熱情。他們爭先恐后地提出了問題，如“方差的具體應用是什么?”“方差和標準差的區別是什么?”，等等。問題提出后有的同學立即給予回答。由于學生的勇于質疑，使許多疑問統統暴露出來，并得到了解決，學生有效地掌握了方差這一知識點。

從長遠的角度和孩子分析，數學不好的，會帶來好的后果，因為在以后的學習中，數學是不可避免的，這樣的話，如果現在的數學沒有學好，數學將會變成一只攔路虎，只有現在把基礎打牢，才能在以后的學習過程中變得輕松一些。

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