資訊標(biāo)題：營(yíng)口排名前十初中政治班
營(yíng)口初中政治是營(yíng)口初中政治機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，營(yíng)口市知名的初中政治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，營(yíng)口初中政治機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
營(yíng)口初中政治機(jī)構(gòu)分布營(yíng)口市站前區(qū),西市區(qū),鲅魚圈區(qū),老邊區(qū),蓋州市,大石橋市等地,是營(yíng)口市極具影響力的初中政治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2數(shù)學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)寓新于舊，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣
通過評(píng)講，使學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解;對(duì)技能進(jìn)一步鞏固熟練;對(duì)薄弱和缺陷部分進(jìn)一步糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺漏，鞏固強(qiáng)化;對(duì)解題學(xué)習(xí)進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、揭示規(guī)律。對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié)，在做了認(rèn)真的剖析之后，教師還要再設(shè)計(jì)一組相應(yīng)的課后變式練習(xí)予以鞏固強(qiáng)化，才能徹底地糾正和消除學(xué)生的一些根深蒂固的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)識(shí)。
轉(zhuǎn)變觀念，勇于重組教材，體現(xiàn)“科學(xué)性”
小升初的學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用。有預(yù)習(xí)也僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。實(shí)際上，預(yù)習(xí)是項(xiàng)大本領(lǐng)，是學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)和自我管理的一次升華。預(yù)習(xí)主要步驟有：1.讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。2.畫，對(duì)重要概念、公式、法則、定理一定要反復(fù)閱讀、分析、思考，并進(jìn)行必要的識(shí)記。對(duì)難以理解的概念作個(gè)記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。3.做，嘗試完成課后的習(xí)題，不太理解或無法解決的做個(gè)重點(diǎn)標(biāo)記，帶著問題自己從課本中去找答案，若能解決，則對(duì)自己原來的預(yù)習(xí)閱讀缺漏作出補(bǔ)充;
當(dāng)然，我覺得有的時(shí)候我們教師不要把自己當(dāng)成神人，什么問題都能解決，這樣會(huì)讓學(xué)生失去解決問題的信心和動(dòng)力，他們會(huì)有更多的依賴性，給他們一點(diǎn)空間，讓他們?nèi)计饘?duì)問題的激情，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
①按課型確定分組，新授課在時(shí)間的安排上，B組、C組的授課時(shí)間要得到充分的保證，一般是25—30分鐘，這樣能保證B、C組學(xué)生能聽懂吃透。對(duì)A組只需點(diǎn)到為止，一般5分鐘左右，使A組學(xué)生學(xué)有余味。即下有界(使每個(gè)學(xué)生都掌握最基本的內(nèi)容)，上無窮(定向啟發(fā)，課外發(fā)展)。復(fù)習(xí)課、習(xí)題課教學(xué)分組較明顯，以學(xué)生組次差為教學(xué)資源，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍。利用高組學(xué)生的答問、小結(jié)、歸納、板演、輔導(dǎo)，為低組學(xué)生開拓思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師按照學(xué)生的分組設(shè)置分組練習(xí)，建立學(xué)生所要獲取的知識(shí)同學(xué)生意識(shí)中已有知識(shí)的聯(lián)系，使各組學(xué)生在各自學(xué)習(xí)可能性最近發(fā)展區(qū)有所發(fā)展。
注重課前預(yù)習(xí)
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。通常情況下不論我們做什么，只有對(duì)該做的事感興趣了才會(huì)去做它。而對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣后，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以說興趣是最好的老師。那么怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為最重要的是加強(qiáng)師生之間的溝通。師生之間有了很好的溝通后，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己要學(xué)習(xí)科目的老師有一定的了解，才會(huì)把老師當(dāng)成朋友，朋友之間的感染力是很強(qiáng)的，對(duì)這個(gè)老師的好感就會(huì)上升到對(duì)該老師所教科目的好感。如果師生間因?yàn)槿狈贤�，學(xué)生一看到老師就煩，啥也學(xué)不進(jìn)去，那就嚴(yán)重了。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于思考，正是因?yàn)樗伎嫉膯栴}不能得到解決，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)雖然是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，但是可以對(duì)學(xué)生就課堂內(nèi)容提出一些問題，從而引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探索、解決問題.這種設(shè)計(jì)問題情境導(dǎo)入的方法，可以有效提高課堂教學(xué)參與主體的積極性和自主學(xué)習(xí)能力.
它也是最重要的知識(shí)。在評(píng)審時(shí)，這個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)題Ben也成為了寶貴的評(píng)審數(shù)據(jù)。在考試中，遇到類似的問題，會(huì)容易得多。
是，重新修建岳陽樓，擴(kuò)大了它原來的規(guī)模。
在小學(xué)階段，很多同學(xué)對(duì)計(jì)算的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，進(jìn)入中學(xué)后應(yīng)該踏實(shí)下來把計(jì)算練好。建議可以利用撲克牌中2-10的牌，以游戲的方式進(jìn)行一些速算訓(xùn)練。兩個(gè)人就可以玩，人多更好，也可以和自己的家人一起在閑暇時(shí)多練幾次。一人發(fā)牌，一次一張，練習(xí)者迅速口算發(fā)出來的牌的和，一直累加，一旦算錯(cuò)，從頭再來，或換一個(gè)人繼續(xù)。多玩幾次，潛意識(shí)中，學(xué)生的數(shù)感會(huì)得到加強(qiáng)，計(jì)算中的“不小心”概率會(huì)大大減少。課前預(yù)習(xí)
在各小組成績(jī)均衡的前提下，開展各組之間的競(jìng)爭(zhēng)，主要包括紀(jì)律和成績(jī)兩個(gè)方面，突出成績(jī)方面的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)過程中必須做到細(xì)化、量化。紀(jì)律方面必須制定好切實(shí)可行的扣分、加分細(xì)則，實(shí)施過程中必須做到公平、公正、公開，同時(shí)堅(jiān)持每周一小結(jié)，每月一大結(jié);成績(jī)方面通過月考計(jì)算各小組的的平均分，按分?jǐn)?shù)高低排序。綜合兩個(gè)方面每月評(píng)出文明小組并予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，各小組內(nèi)組織開展互幫互助活動(dòng)，可以實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”的形式，一方面幫助問題學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面也提高了本小組的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、教師要充分備課
初中 數(shù)學(xué)怎樣確定教學(xué)目標(biāo)初中數(shù)學(xué)怎樣確定教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)目標(biāo)不是一成不變的，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，課本中有很多內(nèi)容都可以改編成創(chuàng)新問題。今天，樸新小編給大家?guī)碛行У臄?shù)學(xué)教學(xué)方法。
最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開始豐富了。二要重視讀史、（包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等）讀傳、讀文摘，這樣收獲會(huì)很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí)；讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時(shí)抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語文有一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。
（二）學(xué)習(xí)語文的六步法
（1）了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
（2）查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
（3）獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?br/>
（4）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“？”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
（5）質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？
（6）記錄。就是做好讀書筆記。
（三）固定讀書時(shí)間的重要性。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，最終也會(huì)回歸于生活。數(shù)學(xué)和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，小到去超市結(jié)賬，大到計(jì)算火箭飛船的相關(guān)數(shù)據(jù)，隨時(shí)隨地都有數(shù)學(xué)的運(yùn)用。為了使學(xué)生降低對(duì)初中數(shù)學(xué)的陌生感，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)聯(lián)系生活，將生活中的實(shí)例搬到課堂上來，讓學(xué)生更容易的理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。
初中 數(shù)學(xué)教學(xué)如何直觀教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何直觀教學(xué)?直觀教學(xué)方式的運(yùn)用，不僅是能夠幫助學(xué)生更好的理解課堂知識(shí)，老師更要在課堂上有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)直觀思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是可以讓學(xué)生終生受益的良好學(xué)習(xí)方式。 今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)的技巧.
1.模具直觀。模具直觀也就是一種實(shí)物直觀，具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感知的積極性，使用教具或自制教具可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，直接影響著課堂教學(xué)的效率。一堂好課，除了教師應(yīng)把握教材，明確目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況外，教師還要考慮怎樣使用教具，幫助學(xué)生化解難點(diǎn)。模具直觀的主要特點(diǎn)是能夠突出觀察對(duì)象的主要部分，更好地反映數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵特征和數(shù)學(xué)原理的普遍規(guī)律，特別是通過學(xué)生的實(shí)際操作更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。如在認(rèn)識(shí)“三角形的穩(wěn)定性”時(shí)，教師采取先讓學(xué)生觀察四邊形的教具，發(fā)現(xiàn)四邊形的不穩(wěn)定性。然后去掉其中一根棒，得到三角形的教具，再讓學(xué)生拉、壓，感受到三角形沒有變化，從而使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到三角形的穩(wěn)定性，不僅獲得了良好的教學(xué)效果;而且調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力。2.實(shí)際操作與觀察。小學(xué)生天性就是活潑、好動(dòng)又好奇，讓學(xué)生親自動(dòng)手“畫、折、量”的基礎(chǔ)上再進(jìn)行觀察、思考，有利于對(duì)問題的理解。例如，在教“三角形三條邊的長(zhǎng)短關(guān)系”時(shí)，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，讓他們各自畫、剪各種形狀的三角形，然后，再讓學(xué)生進(jìn)一步度量長(zhǎng)短，觀察發(fā)現(xiàn)其中有什么規(guī)律存在。在此就可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生感受為什么任意一個(gè)三角形的兩邊之和一定大于第三邊，其道理何在。借助三根小棒，先取自己的各自三角形的三條邊的長(zhǎng)短，觀察三條邊的關(guān)系，有何特征。再匯報(bào)同桌的情況，最后驗(yàn)證書中給定的數(shù)據(jù)先擺兩根圍成一個(gè)角，再用第三根去圍，然后進(jìn)行觀察，看結(jié)論是否成立。同時(shí)還應(yīng)用反證法即如果兩邊之和小于第三邊，會(huì)產(chǎn)生什么情況則圍不成一個(gè)三角形。再觀察，如果兩邊之和等于第三邊，又會(huì)產(chǎn)生什么情況則圍成一條重疊在一起的線段，通過反證法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，大家勇于探索、熱情高漲。與此同時(shí)，繼續(xù)推出誰能證明“任意一個(gè)三角形的兩邊之差一定小于第三邊”的問題，經(jīng)過了一番的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就更加濃厚了，對(duì)問題的理解也就更加深刻了，從而也就提高了我們的教學(xué)效率。
3.圖像、線段直觀。在應(yīng)用題的教學(xué)中，常常可以將題目中的條件和問題用線段圖表示出來，使量與量之間的關(guān)系清晰明了，便于學(xué)生理解。如教學(xué)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：“小方家買來一袋大米，吃了3/5，還剩15千克，買來大米多少千克”學(xué)生只從文字上不易明白15千克與3/5的關(guān)系，而用圖表示就容易理解15千克與3/5的各自對(duì)應(yīng)關(guān)系，列式解答也就容易了。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，圖像直觀采用以投影儀、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)為主的電化方式，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，效果更好
初中學(xué)生都有好玩的天性，在課間的活動(dòng)時(shí)間，大部分學(xué)生都會(huì)活躍地打鬧。在這種情況下，若想在課堂教學(xué)上盡快讓學(xué)生把注意力從課間的游戲中轉(zhuǎn)移到課堂上來，就需要我們教師運(yùn)用有效的課堂導(dǎo)入了。在這種情況下，設(shè)疑導(dǎo)入法就可以有效地把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。設(shè)疑導(dǎo)入，不僅可以有效地集中學(xué)生的注意力，而且還可以使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教師提出的問題展開思考。當(dāng)然，教師提出的問題也需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做深入的研究，盡量地與實(shí)際生活相關(guān)，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)“垂徑定理”時(shí)，我看到學(xué)生都還處在課間的興奮狀態(tài)，就聊天式地問：“大家知道我國(guó)著名的石拱橋趙州橋嗎?誰能有方法計(jì)算出它的主橋拱半徑呢?”通過這樣與實(shí)際生活相聯(lián)系的問題，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，急切地想要解答問題。課堂學(xué)習(xí)氣氛被這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的提問調(diào)動(dòng)了起來。然后，我再開展垂徑定理的講解就水到渠成了。課堂教學(xué)效率明顯得到了提高。
三、設(shè)置懸念導(dǎo)入
營(yíng)口初中政治機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)初中政治就來營(yíng)口初中政治機(jī)構(gòu)
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