資訊標(biāo)題:盤錦高中物理培優(yōu)班
盤錦高中物理是盤錦高中物理培訓(xùn)班的重點(diǎn)專業(yè),盤錦市知名的高中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,盤錦高中物理培訓(xùn)班師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
盤錦高中物理培訓(xùn)班分布盤錦市雙臺(tái)子區(qū),興隆臺(tái)區(qū),大洼區(qū),盤山縣等地,是盤錦市極具影響力的高中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
以集體獎(jiǎng)勵(lì)、小組獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等方式,充分發(fā)揮出色小組、進(jìn)步小組、三好學(xué)生、進(jìn)步之星和單項(xiàng)標(biāo)兵的先進(jìn)作用,特別要充分發(fā)揮A組中學(xué)生的進(jìn)步之星和單項(xiàng)標(biāo)兵的巨大作用,有效提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的極大興趣和合作學(xué)習(xí)的積極性。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們?cè)S多同學(xué)怕應(yīng)用題,不愿意做應(yīng)用題,所以,這類問題練習(xí)時(shí),我們要積極參與到教學(xué)過程中去,要鼓勵(lì)自己去思考、去探索、去爭(zhēng)論,更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“開放性題”“探索性題”“方案設(shè)計(jì)題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題,這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),這種類型的問題大部分源于課本,有的對(duì)知識(shí)性要求不高,但題型新,背景復(fù)雜,文字表達(dá)冗長(zhǎng),不易梳理,所以在這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下,以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。
創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活問題的情境小學(xué)生的思維以形象為主
小升初語文考試內(nèi)容所占比例在整個(gè)小升初過程中越來越大,那么如何讓語文考試錦上添花呢?總結(jié)小升初語文知識(shí)點(diǎn)是很有必要的。小編為大家準(zhǔn)備的《新小升初語文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)及技巧》供大家學(xué)習(xí),并祝各位同學(xué)在2016小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)!!!
數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用也很多,因此數(shù)學(xué)源于生活,又回歸于生活。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中要從學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中出發(fā),可以給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如,生活中會(huì)有學(xué)生游玩活動(dòng)或者乘車等問題,這樣聯(lián)系實(shí)際生活設(shè)計(jì)問題,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
理清文章條理
借代的借體與本體之間不能加比喻詞,而借喻的喻體和本體之間一般可以加上比喻詞,構(gòu)成明喻。
4、怎樣判斷有“像”字的句子是不是比喻?
數(shù)學(xué)要密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)有用
興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。情境就是教師創(chuàng)設(shè)的典型場(chǎng)景,這種場(chǎng)景能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生把認(rèn)知與情感結(jié)合起來。興趣是最好的教師,是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接的因素。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,才能愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),從而增進(jìn)知識(shí),增長(zhǎng)才干。良好的課堂教學(xué)情境是師生雙方共同創(chuàng)造的,尤其是要靠教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)理論進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能有效誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的美的情境。如二年級(jí)上冊(cè),在學(xué)習(xí)完2、3、4乘法口訣之后,學(xué)習(xí)乘加、乘減一課,可以這樣創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。上課伊始,教師說:“王爺爺在麥地邊上種了幾棵玉米。(出示課件:4棵玉米的種植地,每棵玉米有3個(gè)玉米棒,顯示王爺爺拿著鐵鍬離去的動(dòng)畫。)
孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。(因?yàn)椋┧斡涀约菏枪伯a(chǎn)黨的干部,(所以)時(shí)刻把人民群眾放在心上。(只要)發(fā)現(xiàn)誰有困難,他(就)想方設(shè)法去幫助。(雖然)自己苦點(diǎn)、累點(diǎn),(但是)他心里很踏
二、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。(在括號(hào)里打“√”或“×”)
1、即使秋天來了,樹上的葉子也都黃了。(×)
2、因?yàn)榭拷涞奈鞑麃啠员眹?guó)的冬天來得總要早一些。()
3、我們盡管要學(xué)好課本上的知識(shí),還是必須進(jìn)行課外閱讀,拓寬知識(shí)面。(×)
4、不管天氣很冷,廣場(chǎng)上參加早鍛煉的人總是很多。(×)
三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1.(即使)把死蒼蠅拴在線上,在青蛙跟前掠過,青蛙(也)跳起來把它吞了,跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。
4中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)淺談突出重點(diǎn),提高課堂教學(xué)的有效性。初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之多,內(nèi)容之廣,邏輯性之強(qiáng),是其他學(xué)科所不能相比的。要想在短時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高解題能力,并非易事。如何提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量,是每位九年級(jí)教師和學(xué)生所共同關(guān)心的。第一輪全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能方法訓(xùn)練。要立足“三本”,以學(xué)生為本,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為本,以教材為本。以盡心挑選的復(fù)習(xí)資料為載體,按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí),要讓學(xué)生搞清課本上的每一個(gè)概念、公式、性質(zhì)、公理、定理以及基本的數(shù)學(xué)思想方法等,抓住基本題型,幫助學(xué)生再次加深理解各知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,不應(yīng)一味的讓學(xué)生做大量習(xí)題,這樣必將會(huì)促進(jìn)第二三輪的復(fù)習(xí)效果。例如復(fù)習(xí)到有關(guān)函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,可從函數(shù)概念的形成開始,讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解等等。第二輪復(fù)習(xí)是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,要根據(jù)學(xué)情突出重點(diǎn),抓好中考熱點(diǎn),解決好在第一階段所遺留的問題,側(cè)重訓(xùn)練和提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,要求學(xué)生一定要做到“會(huì)題不丟分”。
2數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)方法1.尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)認(rèn)知能力基礎(chǔ)上的建構(gòu)活動(dòng),而不是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接翻版。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出各種不同的特點(diǎn),理解同一數(shù)學(xué)知識(shí)的方位、程度上也存在差異。這一切都決定了數(shù)學(xué)教學(xué)必須尊重學(xué)生的主體地位,考慮每個(gè)學(xué)生背景不同,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué),以便更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2.強(qiáng)調(diào)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。 正如王梓坤先生所說的,“不論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或研究數(shù)學(xué),都必須循序漸進(jìn),每前進(jìn)一步都必須立足穩(wěn)固,這是數(shù)學(xué)方法中的一個(gè)顯著特點(diǎn),其他科學(xué)也要循序漸進(jìn),不過數(shù)學(xué)尤為如此。前頭沒有弄懂,切勿前進(jìn)。有如登塔,只有一步一步上,才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)”。當(dāng)然,循序漸進(jìn)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是上升的一個(gè)過程。教師既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行不同方位的理解,又要及時(shí)地把學(xué)生的學(xué)習(xí)切入關(guān)鍵。
3.給學(xué)生以適度的指導(dǎo)。 由于受認(rèn)知發(fā)展能力的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是需要教師的指導(dǎo)。但隨著教學(xué)水平的發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的慢慢深入,教師應(yīng)逐漸放手讓學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí),減少指導(dǎo),增加學(xué)習(xí)中自主探索的成分。所謂“學(xué)”的真諦在于“悟”,教的秘決在于“度”,就是說教師在教學(xué)實(shí)踐中,要針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維多樣性和差異性,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力。
學(xué)生出現(xiàn)以上三種心理的綜合原因都是對(duì)自己缺乏信心,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。俗話說興趣是最好的老師,如果對(duì)自己充滿信心對(duì)數(shù)學(xué)又感興趣,相信不會(huì)有哪位學(xué)生是學(xué)不好的。增強(qiáng)學(xué)生自信心的前提就是要做好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),再把難題分解,落實(shí)到各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生意識(shí)到再難的題目都是由一些簡(jiǎn)單題堆積而成,慢慢分解的話都是可以解答的。
5 語序不當(dāng);
4.邱少云(寧可)犧牲自己,(也不)暴露潛伏部隊(duì)。
5.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語。
6.(只要)多讀多練,(就)會(huì)提高作文水平。
(四)不但……而且……只要……就……寧可……也不……
通過事、景、物理解人物的情感
課后復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)過的知識(shí),包括新的學(xué)習(xí)方法,如不及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固很快便會(huì)被遺忘掉。因此,復(fù)習(xí)要及時(shí)。先復(fù)習(xí)一下今天教的例題、概念、定理,總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。歸納為幾個(gè)方面,使之進(jìn)一步與頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,加入到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。如果經(jīng)常這樣做的話,我們的知識(shí)就會(huì)越學(xué)越活,已掌握的方法也就會(huì)越來越靈活。
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