資訊標題：開封鼓樓區一對一補習高中化學

開封鼓樓區高中化學是開封鼓樓區高中化學培訓機構的重點專業，開封市知名的高中化學培訓機構，教育培訓知名品牌，開封鼓樓區高中化學培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

開封鼓樓區高中化學培訓機構分布開封市龍亭區,順河回族區,鼓樓區,禹王臺區,金明區,杞縣,通許縣,尉氏縣,開封縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的高中化學培訓機構。

上好數學評講課
一、分清主次，分層用力

審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點。

9．我們的教室（既）寬敞，（又明亮。

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首先，要想很好地在課堂上讓學生學到更多的數學知識，而且愛學想學，就要我們教師在備課時，很好地挖掘教材，把問題設計得合情合理，而且要對學生有足夠的吸引力，使學生愿意聽、愿意想、愿意回答，這樣才能吸引學生的注意力。其次，設計問題時要有針對性。力求體現教材中涉及的知識點，把教材中的知識點用形象、直觀的問題設計出來。

在小學階段，很多同學對計算的訓練是遠遠不夠的，進入中學后應該踏實下來把計算練好。建議可以利用撲克牌中2-10的牌，以游戲的方式進行一些速算訓練。兩個人就可以玩，人多更好，也可以和自己的家人一起在閑暇時多練幾次。一人發牌，一次一張，練習者迅速口算發出來的牌的和，一直累加，一旦算錯，從頭再來，或換一個人繼續。多玩幾次，潛意識中，學生的數感會得到加強，計算中的“不小心”概率會大大減少。課前預習

這樣，學生不僅能掌握數學知識和技能，也能把數學學習同現實生活聯系起來。當然，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中要讓學生充分思考，要充分發揮學生的創造性，更好地培養學生的思考能力。教師的主導作用在于設計好問題，激發思維，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導。

在數學教學中，運用媒體課件，可以巧設情境，使學生動手、動眼、動腦，使創設問題形象化、明確化、直觀化。通過聲、像、畫的形成，以其新穎性、藝術性，吸引學生的注意力，使學生在快樂中學習，變“要我學”成為“我要學”，收到事半功倍的教學效果，提高學生的學習興趣，從而提高數學教學質量。采用多種形式的教學方法來激發、培養、提高、鞏固學生的數學學習興趣，才能使他們積極主動而又心情愉快地參與到教學活動中來，使教學處于能動和高效狀態，以達到教學目的，提高教育教學質量。

傳統數學教學理念長期以來一直影響數學課堂教學，為了有效提高課堂教學的有效性，應該轉變傳統的數學教學理念。數學教學不應該僅僅局限于課堂教學，應該與生活實際有效結合起來，教師在數學課堂上，應該把數學知識點與生活中的事例結合起來，提高學生在實際生活中運用數學知識的能力，并不斷培養學生的應用意識。

初中 數學老師教學的方法和技巧對初中生數學學習方法的指導，必須與教學改革同步進行，協調開展，持之以恒.要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合。今天，樸新小編給大家帶來初中數學老師教學的方法和技巧。
一、從思想入手,思想指揮行動

比如有人喜歡在競爭中學習，有人偏愛合作學習，有的學生能夠從學習本身感受到樂趣，還有人能夠在復雜的環境中有效的工作和學習，指導自主學習不僅要鼓勵學生獨立且富有個性地學習，更倡導主動參與合作學習，在學習中學會合作，還要鼓勵倡導學生在探究中學習，經歷并體驗探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解，建立“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。學習方式三個方面并不是相互獨主、互不相容，也可以相互運用。模擬發現過程或借助類比聯想等方法，使學生置身于發現問題的情境中，進入發現者的角色，從而激發學生生疑質疑。

“比如‘錯別字識辨’、‘漢語拼音認讀’等一些最基礎的題目，得分率不足60%�！睆V州市天河區一個小學四年級語文教師無奈地說，這些題目的得分率在這幾年有下降的趨勢，而且也反映在平時的測驗和作業中，有的學生回答一段三行字的“閱讀理解”，可能有10來個字是錯字或別字�！昂芏鄬W生對語文沒有興趣，沒有用心去讀，學過的、看過的字詞或用法如‘水過鴨背’，轉頭就忘�！�

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。通常情況下不論我們做什么，只有對該做的事感興趣了才會去做它。而對于學習也是一樣的，學生只有對數學感興趣后，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發和強化學習的內在動力，從而調動學習的積極性。所以說興趣是最好的老師。那么怎樣來培養學生的學習興趣呢?我認為最重要的是加強師生之間的溝通。師生之間有了很好的溝通后，學生才會對自己要學習科目的老師有一定的了解，才會把老師當成朋友，朋友之間的感染力是很強的，對這個老師的好感就會上升到對該老師所教科目的好感。如果師生間因為缺乏溝通，學生一看到老師就煩，啥也學不進去，那就嚴重了。

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