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1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
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代入問題,有針對性地思考。整體感知全文之后就對文章有了整體上的了解,現在就要針對所提問題認真閱讀,把問題代入到文章中去理解和思考。
事實上,一節課的學習內容,在學習能力尚未達到一定程度的時候,學生是沒有能力自己定出學習目標的,當然更無法確定學習的重點,如沒有給學生制定學習目標,學生在學習時就沒有目的,沒有重點,更談不上通過學習達到預定的目標了。因此,為了使學生學習時有一定的目的性,達到良好的學習效果,必須給學生制定切實可行的學習目標。
二、情境引入,貼近生活,增強趣味,提高學習興趣
合作教學
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。
近年來,葉圣陶編寫的《開明國語課本》非常受追捧,主要原因是,課本的內容是作者為學生學習量身定制的,篇幅長短、詞匯多少、難度大小都非常清楚。這套課本初小八冊,高小四冊,共四百來篇課文,大約有一半是創作,另外一半是有所依據的再創作,沒有一篇是現成的、抄來的。課本編寫有一條清晰的線索貫穿始終,那就是兒童認知規律、語文訓練的規律和程序。
3培養學生數學學習興趣要了解學生,尊重學生,平等、民主的對待學生
在具體語境中理解詞語的意思
3 以直觀、現代化的教學演示或游戲,為課堂增趣
4數學分組教學三1.學生層次化。在教學中,根據學生的數學基礎、學習能力、學習態度、學習成績的差異和提高學習效率的要求,可將學生依上、中、下按3:5:2的比例分為A、B、C三個層次:A層是拔尖的優等生,即能掌握課文內容,獨立完成習題,完成教師布置的復習參考題及補充題,可主動幫助和解答B層、C層的難點,與C層學生結成學習伙伴;B層是成績中等的學生,即能掌握課文內容,獨立完成練習,在教師的啟發下完成習題,積極向A層同學請教;C層是學習有困難的學生,即能在教師和A層同學的 幫助下掌握課文內容,完成練習及部分簡單習題。
直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)
如何快速掌握數學
1975年,在火車上,一位素昧平生的老人突然患病,急需輸血,朱伯伯毫不猶豫地獻了血,又改變了自己的路線,一直把這位老人送到家。
趣教是通過課堂教學來體現的,在教學中,只有運用簡樸幽默的語言,制造懸念,創設情境,抓住學生的求知欲,設計出新穎而且吸引力強的問題,以調起學生的胃口,再施以趣教,從而提高課堂根據學生的心理因素,進行趣教,激發興趣。從人的生理機制看,趣味能使人的神經系統產生優勢的興奮中心,使人的精神和思維進入佳境,考慮到學生所固有的好奇心,爭勝心,正確剖析數學問題中的趣因子,來領悟數學知識的美妙,激發學生的情趣;如講二元一次方程組的應用時,未知數的設法,相等關系的確定會困擾學生的正確思維,使學生感到困難,此時可貼近生活選擇學生較熟悉且有趣的事例:一群小孩分蘋果,如果每人分5個則剩下一個,如果每人分6個則差1個,問有多少小孩多少蘋果?學生置身于分蘋果的活動中,引導學生分析題目中兩個\"如果\"對應的關系,從而設出有X個人,Y個蘋果得到方程組使學生感受到客觀世界中,現實生活中處處有數學,對問題感到親切自然,增加學好用好方程組來解實際問題的樂趣。
小學生解題往往重結果而輕過程,進入初中后,部分學生不能獨立思考,解題格式不規范,步驟混亂。為此,要從思想上認識到規范作業的重要性,養成自覺訂正的好習慣。
2初中數學中考總復習計劃1、制定好作息時間。把每天復習功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理,按計劃行事,避免在家復習忙忙亂亂,毫無計劃。2、進入中考時間節奏。按照中考科目的考試時間安排自己的復習時間。這樣有助于進入考試狀態,有助于在考場上正常發揮。3、每天以中考的心態做卷子。有些考生認為已經做了好幾個月的試題了,臨考前十天八天不用做了,看看就行了,如果這樣的話,很可能會導致考試抓不住感覺,手生;進而影響發揮。建議考生在考前每天都應以中考的心態做卷子,只有這樣到真正考試時,才能以平常心態來對待。
4、抓住最佳記憶時間。心理學研究證明,早上起床后半小時及晚上睡前半小時記憶效果最好。建議考生在這兩個時段復習最關鍵、最重要的課程內容。5、最好不要看電視或大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節目或游戲內容更不要沾邊,不然容易在大腦形成優勢興奮灶,抑制已掌握知識的發揮。6、適當進行自己喜歡的文體活動。調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳,以穩定、飽滿的情緒迎戰中考。7、注意飲食,防止胃腸疾病。按照平時的飲食習慣平衡營養。不可大魚大肉,暴飲暴食,這樣會引起胃腸功能紊亂,影響情緒安定,不利于考試。
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