資訊標(biāo)題：2021商丘高中作文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)
商丘高中作文是商丘高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，商丘市知名的高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，商丘高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
商丘高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布商丘市梁園區(qū),睢陽區(qū),永城市,民權(quán)縣,睢縣,寧陵縣,柘城縣,虞城縣,夏邑縣等地,是商丘市極具影響力的高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
對(duì)于這項(xiàng)工作，在前面的“復(fù)習(xí)時(shí)段計(jì)劃”的介紹中我曾提到過。在進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生做一份高頻考點(diǎn)掌握情況記載表，通過對(duì)每次綜合卷考查時(shí)，每位學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)地統(tǒng)計(jì)。并且把知識(shí)點(diǎn)按所出現(xiàn)的錯(cuò)誤率分成四級(jí)：錯(cuò)誤率超50%的為專題突破性知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率在30%~50%的為重點(diǎn)關(guān)注性知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率在10%~30%的為全班警示性知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率在10%以下的為個(gè)別輔導(dǎo)性知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于教師來說，這是一個(gè)很花時(shí)間的活，而且學(xué)生的錯(cuò)誤也是時(shí)有反復(fù)的。但這也是一個(gè)最高效的活，它比讓學(xué)生多做幾張?jiān)嚲恚冉處煻嘀v解幾個(gè)典型例題要有用得多。
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，而高度抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容又可以憑借十分生動(dòng)具體的材料作原型、初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理尚處于“開放期”，他們純真、活躍，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。因此，在教學(xué)中善于運(yùn)用貼近學(xué)生生活的事例、簡明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿時(shí)代氣息的語言，把教學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)、通俗，學(xué)生就能更深刻地理解知識(shí)。追求語言的生動(dòng)、通俗，但不要出現(xiàn)粗俗的語言，而應(yīng)該是文明、規(guī)范、高雅，蘊(yùn)含著豐富知識(shí)乳汁的語言。要精心錘煉描述性的語言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們?cè)S多同學(xué)怕應(yīng)用題，不愿意做應(yīng)用題，所以，這類問題練習(xí)時(shí)，我們要積極參與到教學(xué)過程中去，要鼓勵(lì)自己去思考、去探索、去爭論，更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“開放性題”“探索性題”“方案設(shè)計(jì)題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題，這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，這種類型的問題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。
不積小流，無以成江海
6．今天早鍛煉，（不是）打乒乓球（就是）跳繩？
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
8-16歲正是一個(gè)人大量閱讀的最佳閱讀時(shí)期。如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長帶來難以彌補(bǔ)的缺憾。今天為大家分享中學(xué)生應(yīng)該讀的一些書籍，希望對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有幫助！
初中數(shù)學(xué)評(píng)講課的教學(xué)原則
2數(shù)學(xué)分組教學(xué)一小組之間競(jìng)賽的運(yùn)用
關(guān)于賞析題。一般會(huì)考查賞析表達(dá)特色，表達(dá)特色就是我們講的議論，說明，敘述，抒情和描寫，然后我們從文章中選擇一處與之相對(duì)應(yīng)的語句，結(jié)合所學(xué)的表達(dá)方式中的作用，進(jìn)行賞析即可。
通常，對(duì)以上五方面的賞析優(yōu)先度進(jìn)行排序的話，分別為描寫、敘述、抒情、議論和說明，以敘述為例，則是站在敘述的人稱或順序這兩個(gè)角度中的某一點(diǎn)來進(jìn)行賞析的。賞析的重點(diǎn)一般都在描寫上。
注意六點(diǎn)：
(1)抓住景物特征
(2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
(3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?br/>
(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化
(5)寫出自己的感受
(6)借景抒情
(七)應(yīng)用文
1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式
2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚(yáng)信、建議書和日記。
3、具體格式：
(1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有)
(2)正文：另起一行空兩格。
(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。
分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應(yīng)遵循\"組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)\"的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種\"外部發(fā)起式\"的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)，教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。
。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然\"幕\"上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。對(duì)于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。
提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)認(rèn)清“應(yīng)試教育”體制給數(shù)學(xué)教育帶來的弊端。在長期“應(yīng)試教育”的影響下,數(shù)學(xué)教育重智輕能、重少數(shù)尖子生忽視大多數(shù)學(xué)生、重視理論價(jià)值忽視實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。理論與實(shí)際脫節(jié),知識(shí)與能力脫節(jié),無法跟上時(shí)代的要求。 免費(fèi)論文下載中心提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),要求教師應(yīng)樹立教書育人的數(shù)學(xué)觀、教育觀,不能把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是單純的知識(shí)傳授,而應(yīng)育人于教書中,樹立“教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體”的思想,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,成為數(shù)學(xué)化的教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)、參與數(shù)學(xué)化過程,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形式訓(xùn)練價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國改革開放及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際,把辯證唯物主義和愛國主義教育的內(nèi)容始終貫徹在教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。
首先就是聽，一是要認(rèn)真聽，二是要會(huì)聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽。聽老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說話都有一個(gè)目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽。這樣，一課解決一個(gè)問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。第二是說的問題。一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會(huì)，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，久而久之，也會(huì)受益無窮的。以上說了聽、說。讀也很重要,在語文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視\"寫\"而忽略\"讀\"。其實(shí)\"讀\"在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀�，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說得好：\"書讀百遍，其義自見。\"可見\"讀\"的作用是十分明顯的。對(duì)于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。久而久之這樣做，閱讀能力就會(huì)大大提高。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒有上過學(xué)，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對(duì)于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：\"讀書破萬卷，下筆如有神。\"我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對(duì)于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對(duì)你的成長會(huì)有好處。
與主要內(nèi)容有關(guān)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲方法的價(jià)值體現(xiàn)
首先，數(shù)學(xué)的游戲方法是非常有利于我們學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透游戲教學(xué)的思想。所以，游戲可以給不同年齡、不同層次的學(xué)生帶來到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們通過具體的教學(xué)實(shí)踐還有經(jīng)驗(yàn)來為以后的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備。例如，用折紙的方式來進(jìn)行游戲，我們拿一張正方行的紙片來進(jìn)行折疊，紙片就會(huì)留下折出的痕跡，這個(gè)痕跡就會(huì)給我們解決了很多的幾何知識(shí)，如全等三角形、軸對(duì)稱以及四邊行的性質(zhì)等等，要是將紙片在一直的折疊下去，直至折疊到第30次以后，這樣之后折疊出的高度就是會(huì)比珠穆朗瑪峰還要高出10倍。我們通過計(jì)算可以知道的，這就讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的奇妙之處等。同時(shí)我們還可以運(yùn)用游戲的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣味的活動(dòng)，數(shù)學(xué)的活動(dòng)是具有很抽像性的知識(shí)。
筆者覺得為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師在建立翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候首先需要做的就是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)范圍。比如，在學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》的時(shí)候，筆者就讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)平方根以及立方根的知識(shí)，至于實(shí)數(shù)部分根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。筆者給學(xué)生布置范圍的目的就是為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給他們一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生注重認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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