資訊標題：南昌八一廣場學歐風法語去哪個學校好

法語培訓 南昌八一廣場歐風法語是南昌八一廣場歐風法語培訓學校的重點小語種專業，南昌市知名的歐風法語培訓學校，專業法語培訓學校，南昌八一廣場歐風法語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。

南昌八一廣場歐風法語培訓學校分布南昌市東湖區,西湖區,青云譜區,灣里區,青山湖區,八一廣場,八一大道,財富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的歐風法語培訓學校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

    法文也創造了一系列的新指示形容-代名詞，將ecce或hic與ille和iste結合，產生中世紀的icil、icist，其斜格成為現代法文的指示代名詞celui、celle、ceux、celles，與指示形容詞ce、cet、cette、ces。另外也創作了兩系列的所有格；其一源自拉丁文的meum、tuum等，最后變成所有格代名詞le mien、le tien；另一組源自通俗拉丁文的mum、tum，結果產生所有格形容詞mon、ton。

    拉丁文murus產生古法文murs，而muri、murum、muro則合并為mur。就復數形態而言，muri成為mur，而muros、muris則合并為murs。主格單數與斜格復數及主格復數與斜格單數是由定冠詞或某些類似的修飾語（指示詞或所有格形容詞）來區分的。結果，li murs意思是"墻"（主詞）；le mur"墻"（動詞或介詞的受詞）；li mur"墻（復數）"（主詞）；以及les murs"墻（復數）"（受詞）。這種主、受詞間形式的不同，賦予古法語詞序上的自由，這是現代法語所沒有的。

    Etre做助動詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動詞也用être做助動詞 剩下用avoir做助動詞 ，第一組動詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    以-éder,-érer,-ever,-éter 結尾的第一組動詞，在其所有單數人稱和第三人稱復數 的變位中,詞尾字母“é”或“e”因為發音的需要，變成“è”.如:posséder, espére 。

    法語培養學生掌握法語的詞匯、語法、口筆頭理解與表達等基礎知識；培養學生全面了解法國的歷史、文化，熟悉當代法國在社會、教育、經濟、外貿、文化、藝術、科技等方面的現狀；要求學生備法語聽、說、讀、寫、譯五種實際應用能力、中法跨文化交際工作能力，具備扎實的人文素養和開闊的當代國際視野；能熟練地運用法語，在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、咨詢、管理等工作。

    法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

    法語是法國（約6000萬人口）、摩納哥及盧森堡（各約2.5萬人說法語）的官方、社會和文學語言。在比利時，講法語的居民約500萬，法語是兩種并存的正式語言之一，也是文學創作的語言。在瑞士，法語只通行于西部諸州（約150萬人口）；此外也通行于英國的海峽群島（約10萬人口）。

    J'ai la pêche !我很在狀態！我很有精神頭！pêche 在法語中的意思是“桃子”大概是借桃子的顏色說氣色好~

    在同時，已經普及于西方的通俗拉丁文發生了音韻和構詞上的變化，其中主要有一重音規律。將重音的元音延長，非重音的元音及某些子音縮短并減弱，此種變化最后導致拉丁語音體系完全重整。此種語言本身內部所發生的變化很可能因日耳曼人在西元五世紀的入侵而加強，此次入侵將操日耳曼語的哥德人和法蘭克人帶入西羅馬帝國，而強烈的重音正是這些語言的特色。雖然入侵的日耳曼人幾乎普遍采用帝國所使用的通俗拉丁文，但它們也大量注入單字，甚至帶來句法上的重新調整。日耳曼人所帶來的這些影響，有的成為單獨幾個羅曼語系的區域特色，有些則被普遍采用。被普遍采用的有羅盤上的指標--nord（北）sud（南）est（東）ouest（西）。

    J'ai la pêche !我很在狀態！我很有精神頭！pêche 在法語中的意思是“桃子”大概是借桃子的顏色說氣色好~

    Avoir，字典里面解釋為動詞，或做助動詞用以輔助其他的動詞構成復合時態，對它的名詞用法只是一帶而過，實際上，這個詞作為名詞在我們的日常生活中常出現。

    加上法語自身并非“小語種”，全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。加之法國文學、電影、時尚對世界文化的影響力巨大，法語在官方應用十分廣泛，市場對法語人才的需求量很大。

    Caractère Charles est un jeune homme déterminé et pragmatique. Dans sa vie professionnelle, il fait preuve de créativité et il communique beaucoup avec son entourage. Dans sa vie personnelle, Charles aime rassurer ses proches.性格：Charles代表的是一個果敢、重實效的年輕男人。職場上的他很有創造力，和周圍的人能有很好的溝通。生活中的他讓身邊的人很有安全感。

    又是同形異義引發的悲劇。這詞對應的你造是什么嗎？不是preservative（防腐劑）。親，你認識杜蕾斯嗎？沒錯，它對應的是英語中的condom。正確法語：conservateur。

    然而，隨著這種構詞上相對的固定而來的是音韻上加強變化，這種變化在整個古法語時期一直快速進行。拉丁文開放音節的非固定讀重音母音大多會經過一種雙元音化的加強變化（拉丁文的me變成mei、moi，最先念moy（重音在o上），后來念moe（重音在o上）、moe（重音在e上）、mwe（重音在e上），最后念mwa（重音在a上）。拉丁文的非重音節母音，除非在第一音節，否則會變弱，通常還會完全消失掉（videt變成veit，稍后又變成voit；五個音節的monasterium縮減為兩個音節的mostier）。

    1582年，意大利創立最早的現代語言學院，目的在規范良好的使用方法。1635年，法國也效法跟進。自此，法語比其它歐洲主要語言要遵守更多標準，這點再加上法文在軍事、政治和經濟方面地位的提高，導致法文成為文明世界中的國際優勢語言，于18世紀末、十九世紀初達到最輝煌的時期，現在仍保有相當程度的優勢。

    我們常說，年輕時候學習外語提高學習力，中年時候學習外語避免老年癡呆。語言，是口耳腦并用的技能。所以，開始學習法語的你，開始接觸法語語音的你，一定要做到“認真聽-模仿讀-用自己的方法教”，跟著啟蒙的大老師，做自己的小老師。【認真聽-模仿讀】

    但是并不是所有的第一組動詞都完全遵守這樣的規則，有一部分動詞由于發音和書寫的需要，詞尾的變化會有些差別。 1.有些以-eler，-eter結尾的第一組動詞，在其所有單數人稱和第三人稱復數的變位中， 需要將字母l或t雙寫。如：appeler, jeter等。

    但是方言里有！英語里有！之前學過的泰語語音里有！等等等等~因此，如果你真的需要標注來拯救可憐的記憶力，那么就豐富你的聯想力吧！比如：法語：Je t'aime ！【注：re（拼音） - d （英語）- 沒（上海話）】

    法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

南昌八一廣場歐風法語培訓學校成就你的白領之夢。學歐風法語就來南昌八一廣場歐風法語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環節培養出眾多優秀學員，并成為諸多世界知名企業長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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