資訊標題：蘇州滄浪區托福哪家好

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intelligence [nteldns] n. 智力；聰慧

《笨拙》 (Punch)：http://www.punch.co.uk　(不錯的漫畫類雜志)

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

因為只有當你事先構思好而不是邊想邊寫，你才能真正做到論證內容的一致性，觀點與論據的統一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答應對題目的提問，用單邊的手段安排整篇文章成5段的總分總思路是十分適用的。

三、插圖助記，開啟輕松記憶之旅

【派】expressively（ad. 表現地）；expressiveness（n. 表現，表示）

inactive [nktv] a. 不活動的；怠惰的（idle）

【記】分拆聯想：im（進入）＋print（印）→深深地印入→印記，印痕

【派】unparalleled（a. 空前的）

【派】engineer（n. 工程師）；engineering（n. 工程學）

rancher [rntr] n. 牧場主；牛仔（cowboy）

A: I heard you were thinking of applying for a job as a camp counselor.

【記】來自affect（v. 影響，感染）

vicinity [vsnti] n. 鄰近，附近

10. It hasn’t been made clear when the new road is open to traffic. 新路什么時候通車還沒有宣布。

　　Meditation is a way of clearing your mind; it offers you the ability to enter new levels of relaxation, it\'s also a technique that can help you conceive new ideas.

【派】detectable（a. 可發覺的）；detector（n. 探測器）

lament [lment] vt. 抱怨（*complain）

《義務教育英語課程標準》要求教師“創造性地設計貼近學生實際的教學活動”，組織并積極參與“能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題能力”的活動。其核心是要求英語教學以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。因此，初中英語教師必須更新教學觀念和教學方式，積極探索組織學生的自主學習和合作學習的方法和途徑。

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