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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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不要對自己說“要專心”。如果你在想“要專心”，你的腦子就沒有專心在你要做的事情上。

而且形象記憶法，還會事枯燥、困難的記憶過程變得有趣簡單。

如何運用軼事記憶法呢？比方說，你要記住初次相識人的名字時，如果是在茶館里見面的，可以把當時喝的什么茶、對方的表情、動作、茶館的擺設等等編成一件軼事來記憶。

二、聯合記憶法

通過觀察力、記憶力、思維力獲取的知識信息、事實以及一系列的推論設想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。

② 拍手數數：3、4個人圍坐一圈，輪流挨個從1數到100，凡數到個位上有3或7的數字時，不說話，拍手代替，下一個人接著數下去。

　　如果父母什么都替孩子做主，那么就是在殺死孩子的生命。

　　3：童年創傷對當事人造成一連串的后遺癥，如自我價值感低、對人或周遭環境難以信任、身體和心靈的分割和麻木、人際關系上的困難等。

如何巧妙地影響別人?

促使人們按照你的意愿去做事情的第一步,是找出促使他們這樣做的原因(即他們想要什么)。和別人說他們想聽的東西,他們就會感動。

　　“為什么我的孩子沒有責任感？”近我在整理心理咨詢案例時發現，有這樣困惑的家長竟然以小學生家長居多。其實細分析此類現象，其癥結所在，恰源自于家長忽略了孩子的責任感已經在幼兒園階段就生根發芽了，只是到了小學才把問題暴露出來。如何培養孩子的責任感，現在看來，已經成為家長培養孩子不容忽視的重點。我們不妨先來看一下在生活中的具體場景：

? 上課過程中力求增強互動性、秩序感和規則意識等。

　　3.當孩子分享心事時，不作出早就了解的模樣

讓孩子成績提升的6大學習能力：注意力、記憶力、計劃，執行力、適應能力、解決問題能力、情緒控制能力。

祝您的孩子很快會有快樂學習的心態，和良好的習慣。

如何巧妙地調動別人的情緒?

1、記住,任何一個交往最初的一瞬間往往決定了整個交往過程的基調。

2、接著,運用人類行為的第二基本規律人們總是對他人的反應帶強烈的群體性。

因此,在最開始,你雙眼接觸的瞬間,在你開口說話之前,在你打破沉默之前,請露出你親切的笑容。人們總不能意識到,有多少付出,就有多少回報。別忘了,從現在開始,請露出你的笑容,就像專業演員模特那樣,并且對自己說“笑一下!”

2、課外拓展班---計劃能力訓練（計劃能力）、執行力、語言表達能力、應變能力、思維導圖、文字表達能力

　　5、“給孩子摘星摘月，不如教孩子自己學會點燈”

　　三、過高的期望值和單一的價值觀

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