資訊標(biāo)題：2020年昆明哪里學(xué)托福

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（1）根據(jù)其在句子中的功能，動詞可以分為四類，分別是：實(shí)義動詞、系動詞、助動詞和情態(tài)動詞。

【例】The theatre went bankrupt with over ten billion dollars of debt last January. 去年一月份，那家劇院因負(fù)債超過一百億美元而破產(chǎn)。

【記】詞根記憶：arthr（連結(jié)；關(guān)節(jié)）+itis（炎癥）→關(guān)節(jié)炎

；曠工

（4）抽象名詞（Abstract Nouns）：表示動作、狀態(tài)、品質(zhì)、感情等抽象概念的詞。

2020年昆明哪里學(xué)托福

My personal favorite is pork with white cabbage.

Willis認(rèn)為，“任務(wù)型”教學(xué)可分為三個步驟：前任務(wù)，任務(wù)鏈，后任務(wù)。

(1)前任務(wù)(pre-task)教師引入任務(wù)，向?qū)W生介紹話題和任務(wù)，突出關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生理解任務(wù)的指令和做好準(zhǔn)備。

(2)任務(wù)鏈(taskcycle)由任務(wù)（學(xué)生執(zhí)行任務(wù))、計劃（準(zhǔn)備如何向全班報告任務(wù)完成的情況)以及報告（報告任務(wù)完成)三個環(huán)節(jié)組成。

(3)后任務(wù)(post-task)分析其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況，并在教師指導(dǎo)下操練語言難點(diǎn)。

二、任務(wù)型語言教學(xué)在課堂教學(xué)上的嘗試

【例】Would you mind my asking about your salary? Or we can leave it blank. 你介意我問一下你的薪水嗎？我們也可以不填這一項。

　　乙：我負(fù)責(zé)銷售。

*circle

【例】Talking to students about the requirements of a course helps to clarify what needs to be done. 告訴學(xué)生課堂要求有助于他們了解自己所需要做的工作。

　　和新同事見面寒暄時可以說：

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]

He said he would come back the next day.

[譯文]翼龍移生到整個大陸，并發(fā)展成了形狀和大小不等的群落。

assimilate

【記】詞根記憶：as+simil（相同）+ate（使…）→使相同→使同化

（9）連接代詞。如：who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever，whomever。

bring out出版；激起；鼓勵

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