資訊標題：2020在溫州學托福要多少錢
溫州托福是溫州托福培訓學校的重點專業(yè)，溫州市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，溫州托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。
溫州托福培訓學校分布溫州市鹿城區(qū),龍灣區(qū),甌海區(qū),瑞安市,樂清市,洞頭縣,永嘉縣,平陽縣,蒼南縣,文成縣,泰順縣等地,是溫州市極具影響力的托福培訓機構。
【記】詞根記憶：in＋dic（說）＋ative→說出預言→預示的；指示的
A：我打不開這扇窗戶。卡得很死。
B：她的確給人留下了很深的印象。假如天氣好會有更多聽眾的。
3．復合式聽寫
B部分的另一種是復合式聽寫。復合式聽寫由兩部分組成。一是單詞聽寫,要求同學們毫無差錯地填出短文所缺單詞。另一種是補全信息。一般是,每段的第一句主題句已經(jīng)給出,要求填出具體細節(jié)內(nèi)容說明主題,可以使用聽到的原話,也可以使用自己的語言。
二、四六級的命題規(guī)律和測試重點
1． 對話
對話部分考查的重點有：
1） 地點
根據(jù)對話內(nèi)容判斷對話發(fā)生的地點或對話中所提事件發(fā)生的地點是四六級測試中常見的也是比較重要的一個題型。地點題一般有以下幾種：
根據(jù)信息詞設題
① W: Dear, I feel hungry now. How about you?
M: So do I. Let me call room service. Hello, room service. Please send a menu to 320 right away.
Q: Where are the two speakers?
A. In a hotel.
B. At a dinner table.
C. In the street.
D. At the man\'s house.
該題通過hungry 和menu來迷惑同學們,引導大家選擇B,其實,本題所借助的信息詞是room service 和320這個房間號,答案是A。
② M: Can you stay for dinner?
W: I\'d love to. But I have to go and send some registered mail before picking up the children from school.
Q: Where will the woman go first?
A. To the school
B. To a friend\'s house.
C. To the post office.
D. Home
本題借助registered mail設題,答案是C。但這里同樣也有地點的辨析問題,要求同學們能聽出是 首先到 地方.
brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.
dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?
brian: no, but i would be happy to give it a shot!
達里奧：嘿布萊恩，你介意我洗個澡嗎?
布萊恩：沒問題—你覺得太熱了?
達里奧：我剛打完一場籃球賽，想洗洗。
布萊恩：自己來吧，這是香皂、洗頭水和護發(fā)素。
A：我本以為這件襯衫很值，可洗了一次就縮水，沒法穿了。
【搭】be notorious for 因為…而臭名昭著
dark of the moon 月黑時
full of the moon 月圓； 滿月時
(make) believe/think that the moon is made of green cheese
(要人)相信最荒唐的事； 愚蠢到極點， 愚弄人
A: Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?
詞匯是語言的基礎，詞匯量的大小直接影響英語聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，學生只有具備了足夠的詞匯量，才能讀懂和聽懂，并為說和寫奠定基礎。有研究表明：高水平的英語寫作者都掌握大量的英語詞匯。用英語表達時，詞匯水平對英語寫作有直接影響。還有研究表明：學生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比。詞匯量越大，閱讀中讀到的生詞越少，閱讀速度就越快，理解程度就高，反之亦然。據(jù)了解，目前中學英語教學中，詞匯教學仍然是個薄弱環(huán)節(jié)，這種狀況與詞匯教學在整個英語教學中的重要性形成了強烈的反差。
二、利用英語構詞法進行詞匯教學
exploration [eksplren] n. 勘探，探測；探索
【參】jellyfish（n. 海蜇）
【記】分拆聯(lián)想：late（晚）＋nt→潛伏在夜晚的竊賊→潛在的，隱伏的
【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科學家們用大量證據(jù)支持相對論。
【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的舊貨義賣會上有很多交易者。
【記】詞根記憶：acro（高）＋nym（名稱）→把高出小寫字母的大寫字母放在一起→首字母縮寫詞
【記】來自zeal（n. 熱心，熱誠）
所以在對于優(yōu)缺點描述的語氣上也要注意態(tài)度：色彩特別艷麗，香味沁人心脾，物超所值。
I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
我們已意識到潛在的問題，并采取了全面的預防措施。
一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
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