資訊標題：2020年蕪湖有沒有基礎學英語口語

蕪湖英語口語是蕪湖英語口語培訓學校的重點專業，蕪湖市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，蕪湖英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

蕪湖英語口語培訓學校分布蕪湖市鏡湖區,弋江區,鳩江區,三山區,蕪湖縣,繁昌縣,南陵縣,無為縣等地,是蕪湖市極具影響力的英語口語培訓機構。

○　out of the question　不可能的；不值得考慮（或討論）的

首先是要有很好的學習英語興趣,興趣最重要!

密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便把握說話人的.關注詞: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

同時，可以提高注意力的集中程度，改善聽的效果，而且還可以強化記憶力，克服聽完就忘的毛病。

請看兩個孩子的會話：

多看一些中英互譯的影視。

每天都要進行英語口語的練習，這個要堅持下去，要形成良好的循環，從每個單詞到每個句子，再到一篇文章，一點一點的用標準的發音來要求自己，只有給自己定的標準高，加上勤奮的練習，那么英語口語水平必定提高。

［聯想］result in造成，result form由……造成。

Get involved in creative groups.

因此，要提高生產力，就要刺激創意。

例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。

開展課外閱讀活動，強化閱讀理解能力

在課外閱讀中，學生是主體，教師應把學習的主動權交還給學生。同時，教師還應在教學中指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，并督促、檢查學生的課外閱讀情況，及時作出反饋和評價。教師還應督促學生反省自己的不足，并及時調整閱讀學習策略，不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家，在缺乏英語語言環境的情況下，加大學生的課外英語閱讀量，也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學生的閱讀能力和自學能力只進行快速閱讀訓練是不夠的。如果以每周1000個詞來計算， 學生一個學期只能完成1－1.5 萬個詞的閱讀量，不足以使學生從中獲取到獨立閱讀英語文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動，目的在于增加閱讀量。向學生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料，并要求學生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又擴大了學生的知識面，更提高了學生的閱讀興趣。學生可以根據自己的實際情況閱讀難易適當且感興趣的文章、作品。因此，課外閱讀可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。通過一個多學期課內與課外相結合的課外閱讀訓練，學生的閱讀速度明顯加快了，由開始時的30-40詞/分鐘到現在普遍50-60詞/分鐘，有些甚至更快；閱讀能力也明顯提高了，體現在做閱讀理解題時，學生們的正答率比以前有了提高。

這里強調價格適中

將英語真正融入日常生活。不要學英語，而要生活在英語當中！

所以，英語新聞標題中常用的動詞時態主要有三種：一般現在時、將來時和現在進行時。

任務分工：各小組負責關注一種瀕危動物，具體了解：它們的形態特征（附圖片）、生活習性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動物的建議和保護措施。

蕪湖英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來蕪湖英語口語培訓學校

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