資訊標題：2020濟南的托福培訓中心

濟南歷城區(qū)托福是濟南歷城區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，濟南市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，濟南歷城區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

濟南歷城區(qū)托福培訓學校分布濟南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的托福培訓機構。

watercourse [wtrkrs] n. 水道，河道

vigorous [vrs] a. 精力充沛的（*energetic）；有力的（strong）

scar [skr] n. 疤痕（seam） v. （給…）留下傷痕（blemish）

2020濟南的托福培訓中心

【記】詞根記憶：radi（光線）＋ation（表狀態(tài)）→光線呈放射狀→輻射

There is something wrong with your watch, isn\'t there?

There will not be any trouble, will there?

19)　否定前綴不能視為否定詞，其反意疑問句仍用否定形式。

【例】It is difficult for babies to interpret emotions. 讓嬰兒理解情感很難。

1. I got plucked. 我未被錄取。

【搭】swale erosion 洼地侵蝕；the erosion of coastal area 沿海地區(qū)的減少

locate [loket] vt. 使坐落于（situate）；找出，定位（orient）

過去進行時 was / were + being done

這句與上面的“bark at the moon徒勞，枉費心機”對應。

【例】Government's trade policies facilitated the exporting of agricultural products. 政府的貿易政策推動了農產品的出口。

【例】Well, as plausible as it sounds, it's only a theory. 這聽起來似乎有道理，不過還只是個理論。

A：你有電影節(jié)的日程表嗎？我想看看周末上演什么電影。

　　情景對話

【例】The identity of the author is unknown. 作者的身份不為人所知。//The hardness of the mineral often gives a clue to its identity. 礦物的硬度常常是了解其特性的線索。

此外，本書通過將長詞分拆、形近詞對比、同音詞和發(fā)音相似的單詞串聯(lián)等辦法為學習單詞“減負”。

【記】詞根記憶：react（反應）＋or→發(fā)生反應的東西→反應堆

《義務教育英語課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動”，組織并積極參與“能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題能力”的活動。其核心是要求英語教學以學生為中心，以學生的發(fā)展為本，注重學生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。因此，初中英語教師必須更新教學觀念和教學方式，積極探索組織學生的自主學習和合作學習的方法和途徑。

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